高中写景记叙文 及赏析

1、天空的黑幕降了下来,观海长廊顿时灯火辉煌,一簇簇,一片片的灯火从南至北有顺序地延伸过去.人们晚上都来这里散步,这时被四面灿若群星的灯火包围着,簇拥着,照耀着,吹着正面袭来的海风,听着哗啦啦的海水涨

抒情和议论记叙文主要的表达方式是叙述和描写.为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力,有时在记叙中也夹一些抒情和议论.记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情.这种感情的抒发可以有两种方式：

已经私信给卤煮了~

春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作.一开头就用一个“好”字赞美“雨”.在生活里,“好”常常

童年的日子像沙漏的沙子,缓缓滑落,虽慢但时间长,也就落了下来,慢慢越来越少.回忆童年,有种难以忘怀的感觉.童年的朋友都为升初中而努力,我就像正在疯玩的野丫头.老师劝我：“你很聪明为什么不懂得珍惜呢?你

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,

春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景.我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆流

《匆匆》“燕子去了.有再开的时候.”作者不在于描绘春景的实感,而在于把读者带入画面,接受种情绪的感染.诗人追寻自己日子的行踪自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照,透出诗人怅然若失的情绪.

哈哈!x日我和妈妈、爸爸一起去无锡玩.太湖,大家见过吗?听导游说：太湖有两个澳门,一个香港那么大!太湖无边无际.又听导游说：原来太湖叫“大”湖,太湖实在太大了,又在“大”字上加了一点,就变成了“太”字

雨雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气.雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐

舸（gě)舰弥津,青雀黄龙之舳（zhú）.云销雨霁(jì),彩彻区明.落霞与孤鹜(wù)齐飞,秋水共长天一色.渔舟唱晚,响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒,声断衡阳之浦.

当除夕的大红灯笼把一朵朵千里之外飘来的雪花映出温馨的光芒的时候,我感觉---春天来了.春天宛如一个巨大的、寂静的烟斗,使所有的事物含烟.可见好奇的孩子们满怀成长的冲动,把纯洁的耳朵贴近返春的草尖,他们

《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,两段文字加起来也不过七十余字,可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意,为常见的散步提供了一个美妙的背景.第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来,“大块小块的新

做好说明文很简单,掌握说明文的三要素、说明方法：分类别、作诠释、举例子、打比方、作比较、下定义.表达方式：抒情、议论、描写、记叙,但最重要的还是象征手法.

记叙文中的写景状物是：描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）等,我们称做写景状物类文章.

景物描写片段欣赏一这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的

《在芦苇荡中行走》是一篇托物言志的散文,作者以第一人称的方式,把仙鹤拟人化,在寒冷的深秋,仙鹤南翔迁徙时向芦苇倾述恋恋不舍的情怀,作者以仙鹤的视角描写芦苇坚定不移地在风中成长,为众仙鹤及芦苇荡中生存的

前者核心在于叙事,景是陪衬,而记叙文又要以抒情为主,常常要寄情于景,借景抒情,写景记叙文的关键就是处理好情与景的关系,继续为主,写景次之.而后者的关键在于说明,不需要夹杂叙事,说明文的关键在于阐述被说

一般是,除非是纯说明的导游地图什么的

题画李唐百里烟村雨里滩,看之容易作之难.早知不入时人眼,多买燕脂画牡丹.诗的第一句描绘了画上的景致：云烟袅绕的村庄和雨水滂沱的河滩,山村时隐时现,滩水湍急.后两句表现自己的艺术作品和个人才华无人赏识的