骆驼选段说明了什么

骆驼寻宝记我听说远方有无价之宝可寻,也跃跃欲试.心想：既然是无价之宝,肯定不是一般的珠宝,那是什么呢?说不定是我可以给大家带来让我们幸福的好东西呢!如果是那样就好了.事不宜迟,我的快点上路了.“走了大

【1】祥子【2】心理【3】失落,郁闷

姚鼐在1774年冬游泰山后所写的游记.文章紧扣深冬时令和泰山的特点,形象地描绘出峥嵘苍劲的泰山.体现出祖国山河的雄伟壮丽.文章的顺序是：【总写泰山的位置,记述登山的过程,山顶看日出,返回记建筑和观石刻

骆驼寻宝记我听说远方有无价之宝可寻,也跃跃欲试.心想：既然是无价之宝,肯定不是一般的珠宝,那是什么呢?说不定是我可以给大家带来让我们幸福的好东西呢!如果是那样就好了.事不宜迟,我的快点上路了.“走了大

1、骆驼善于利用身体组织保存水分.2、骆驼鼻子内部具有一系列盘旋的气道,多皱褶,表面积大.气道皱褶外被粘膜,其表层附生一层吸水物质.3、这句话暗示了科学家探索解决问题的突破点.同时也是行文过渡的技巧.

“晕”产生在卷层云上,分布在日月周围,里红外紫,天气征兆为“日晕三更雨,月晕午时风；“华”产生在高积云边缘,里紫外红,天气征兆为“华环由小变大,天气睛,华环由大变小,天气转阴”；“虹”雨过天晴时出现在

运用了排比：　　金黄的油菜花谢了,接出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,接出了一蓬蓬的种子.　　排比的作用　　1、内容集中,增强气势；　　2、叙事透辟,条分缕

应该是排比吧…排比的作用：内容集中,增强气势叙事透彻,条分缕析节奏鲜明,长于抒情读起来朗朗上口,加强语势语气,增强文章的表达效果

骆驼与宙斯骆驼见牛炫耀自己漂亮的角,羡慕不已,自己也想要长两只角.于是,他来到宙斯那里,请求给他加上一对角.宙斯因为骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气,还要妄想得到更多的东西,气愤异常,不仅没让他长

小福子和曹先生没关系只是祥子跟曹先生提过小福子,愿意收留他们曹先生与祥子是雇佣关系祥子和小福子是爱恋关系情侣关系,情愫暗生.说明了旧社会底层人民的悲惨生活,连自由恋爱都不可以.反映了当时社会的现状,老

共出现四次.表明了掌柜的自私、势力、冷酷.反映当时社会的世态炎凉,面对不幸者的冷漠.表现了人们思想的麻木腐朽.

本文痛斥了压迫人民的无德之人,揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫,控诉了旧社会活生生把人‘变’成鬼的罪恶,表达了作者对劳动人民的深切同情,批判了自私狭隘的个人主义,也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫

对得寸进尺的人不能一味的忍让不然到最后受害的就是自己了该说NO的时候就要说NO不要抹不开面子

概述关于大自然——水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等,都属于大自然的范畴；研究大自然的科学是自然科学,包括数学、物理、化学、生物学、地理学等科学,而这些科学的分支学科是非常多而繁

小骆驼不仅仅知道自己浑身都是宝,从委屈到自豪,还明白了一个道理：我们看一个人的美丑不能只看他的外表,长得怎么样并不是最主要的,重要的是看他有什么用处.虽然我们小朋友有的长得不怎么样,但他乐于助人,劳动

1.本文通过在一个下雨天中,车夫祥子的悲惨遭遇.本文痛斥了压迫人民的无德之人,揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫,控诉了旧社会的黑暗.（这是自给儿想的,如有不对,勿喷啊!）2.给下文做铺垫再问：主

用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大

写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情.要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法.一、抓住特点.有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的

你是语文老师,还是什么?如果是学生,买一本教材看看就知道了.如果想考我们,我没心情回答这个问题,我说的都会是我个人的见解会和答案相差很多.如果是家长,去买教材,那里都有解答.不管是什么题目,仅仅只是对

说明很热嘛.XD再问：是吗？这是我们暑假作业里的题目，5年级下册的。再答：这题真是太神奇了。有什么上下文吗？再问：What？再答：就是说是单独给的一句话，还是从文章里摘下来的？再问：小学五年级暑假作业