马说结尾两句,对全文有何作用-搜答案-智慧作业帮

第一种答案：引渔歌为证.写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.第二种答案：内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他们表示同情.（2）渲染凄

作者连发两问,却无需回答.月色常有,竹柏亦常有,但像我们这样赏月的“闲人”却不可多得啊!寥寥数语,感慨深长.它包含着作者宦海浮沉的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,以及在痛苦中又得到某种慰藉的余甘.看来

表现了在欧阳修的治理下,滁州百姓生活的和谐、幸福和安表现了欧阳修与民同乐的政治思想

其作用是：“痴”字似贬实褒,对作者到湖心亭看雪这一行为给与了肯定和赞赏,不仅如此,还包涵了对作者颇为、人格的肯定与赞赏.

反问的手法,意思是不能全怪我.怪谁呢?怪“我”和父母缺少沟通,怪我没有征得父母的同意就擅自送人,怪父母在送我木雕时没有告诉我它的重要性、不同于一般可以送朋友的地方（不同之处）

善.开门见山,点明主旨.所谓善即擅长之意,指口技表演艺术者技艺之高超或精湛.统领全文.

用“呜呼”领出作者的感慨：“其真无马邪”承上文“天下无马”,是作者对“食马者”的反诘,也是向读者发问,用来为下句蓄势；然后以“其真不知马也”作答,结束全文.

用比喻作结.以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味.

开头一般就是点题、总起全文、引起下文,结尾一般都是总结全文,点题,中间不出意外的话都是承上启下

排比句有何作用

（一）用排比写人,可将人物刻画细致.如：“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广.”（二）用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收

1.表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.2.语言显著特征：悲凉、难言的显著特征.3.文章的“月”正是这篇文章的点睛之笔“庭下如积水空明”可以推断月色之明了,“水中藻、性交横”可以推

首尾呼应,总领全文,点明主旨,升华主题等.表达了作者对济南的热爱之情.

引用诗句,从侧面渲染了一种秋天三峡的萧瑟,凄婉的氛围.【我们老师这么讲的】

老人得到了我的尊重,而我学会了要尊重每一个人的道理.

这里第一、二句诗,运用了互文的修辞手法,“松柏”是四季常绿、刚直挺拔之树,“梧桐”,传说凤凰常栖于此树,可见“松柏”、“梧桐”都属良木.“鸳鸯”鸟多成双成对生活,常用来比喻恩爱夫妻,是幸福美满婚姻的象

情与景,是诗歌创作的两个要素.“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”.“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会之时,而旖旎佚丽之形出焉”.情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗

"包身工"的主题是:本文反映包身工制度的罪恶本质,激发人们憎恨旧社会,热爱新社会,热爱中国共产党.以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的

引起下文

阅读下面的选段,回答后面的问题.（一）⑴我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去.⑵时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近

强调作用,让人们看完文章后审视世界,审视自己,

马说 结尾两句,对全文有何作用