马克思基本原理中科学精神与人文精神的辩证统一关系

马克思的基本原理有很多,哲学的,政治经济学的,科学社会主义的,还有心理学的,社会学的,等等,那个方面的?

2共产主义是“计划经济”,而资本主义是“市场经济”,市场经济比计划经济更贴近现实、更优越.3新教的宗教伦理、教义与现代资本主义的是相互孕育关系“新教徒宁愿吃得舒服,天主教徒则乐意睡得安稳”.这种宗教伦

新课标中的对培养科学素养与人文素养的重视程度也提升到前所未有的高度.新课标中在课程目标一项提出了(一)知识与能力;(二)过程与方法;(三)情感态度与价值观等三个层次的要求.该目标体现了新课标把传统教育

怀疑的很有道理,可在合理的时候发表自己观点,平常不要和那些“本本主义”讨论就行了!

在实际生活中,务实和务虚是两种不同性质、不同内容的工作,这两种工作都是需要的,不可缺少的,它们不是相互排斥,而是彼此依存的.务实决不是否定务虚.务实是指做具体的实际工作,它所处理的对象是一个个具体的事

一般地说,科学精神是关于“事实的知识”,是对“事实”的“真”的追求,要求知识符合事实,解决“是与非”、回答“是不是真”的问题.我们常说实事求是,追求真理,坚持真理,重视实践,敢于怀疑,勇于探索,勇于创

联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响相互制约的关系.

唯物论世界是客观存在的物质世界.物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在.自然界和人类社会都是统一的物质世界的组成部分,人类改造自然和改造世界的活动,必须以承认自然和社会的客观存在为前提.物

超额剩余价值是个别资本家通过提高劳动生产率,使自己商品的个别价值低于社会价值而比一般资本家多得的那部分剩余价值.绝对剩余价值是延长工作时间取得的.相对剩余价值是缩短必要时间取得的.

1.世界的物质统一性[原理]世界的本质是物质,世界上先有物质后有意识,物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映[方法论]这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,理论联系实际,解放思

“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的,不以他们的意志为转移的关系,即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适应的生产关系.这些生产关系的总和构成社会的经济结构,即有法律的和政治的上层建筑竖立其上

马克思和恩格斯的思想是在特定的历史背景下,在不断实践的基础上,逐渐发展起来的.西方人也研究马克思,虽然西方是资本主义国家,但是还有很多方面值得西方人研究,比如马克思哲学基本原理,马克思政治经济学,马克

唯物主义辩证法再问：还有么再答：基本原理就两个具体内容很多再答：包括联系观发展观矛盾观创新观唯物论社会历史等

科学越是毫无顾忌和大公无私,它越符合工人的利益和愿望.——恩格斯在讲清马克思主义的产生和发展的基础上,应该说明马克思主义的科学内涵、基本特征、理论品质和社会理想.一、马克思主义的科学内涵马克思主义是由

正确答案：②第二性的.

马克思主义的唯物史观与其政治经济学,是理论前提与检验证据的关系.马克思主义理论的整体性要求,使得高校“马克思主义基本原理”课的整合至少面临课程容量、教材体例和师资能力三方面的困难.任何环节处理不好都容

主要分为四大部分,即辩证唯物论,唯物辩证法,唯物认识论以及历史唯物主义.辩证唯物论中包括物质与意识的辩证关系,物质与运动的关系,运动与静止的关系；认识论主要包括尊重客观规律与发挥主观能动性的关系,现象

科学精神：是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称.科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式,是体现在科学知识中的思想或理念.它一方面约

绝对剩余价值的对称.指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间,相应地延长剩余劳动时间而生产的剩余价值.和绝对剩余价值不同,它的增加不是由于创造出来的价值绝对地增加了,而是通过缩短必要劳动时间,

为什么不靠自己呢相信自己一定可以的