作业帮风筝中的鲁迅是一个怎么样的人
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/24 22:42:15
《风筝》参考答案 一、积累与运用 1.解释下列句中加点词语的含义. ⑴灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中.（丫杈：即桠杈,形容树枝歧出.） ⑵还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出
4、用简洁的语言概括第一段的内容.有天,我想起很久没看见小兄弟了,我找到了他,把他偷做的风筝折断了.我这答案保证正确.虽然只有一题……
1.因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在看到书上的道理,心情沉重起来,受到惩罚了,对旧我来说,良心受到了谴责,可谓不幸.2.不可以."有幸"说明自己并没有意识到自己的错误,而"不幸"则更加体现出鲁迅先
1．写法精讲 ①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. ②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩
原文：风筝(www.sanwen.net/subject/130101/2011-8-4-)赏析:1．写法精讲①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受
故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜的模样.希望采纳
是一个严厉,知识渊博,仁慈,古板的人他是个博学正直,具有反帝的爱国思想,.他甘于过淡泊的书塾生活,不愿出去做官,一生不用外国货品,以免外国人欺骗钱财.他为人耿直,和蔼可亲,对学生关心爱护,很少体罚学生
《风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历.作品中的“我”向来不爱放风筝,并且不准自己的小兄弟放,有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝.这一件当时毫不在意的小事,时隔二十
鲁迅在《风筝》中写的小兄弟是周建人周建人(1888-1984)现代著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一.初名寿松,字乔峰,浙江绍兴人.笔名克士、高山等,鲁迅三弟.鲁迅的兄弟
唉,昙花一现啊.
文学家,坚毅,民族魂,果敢,反封建,倡导新文化运动
从鲁迅的自省精神看,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵.
这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.叙述往事与抒情紧密结合是文
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.
鲁迅（周树人）的弟弟中有两个比较有影响,周作人和周建人.《风筝》中的弟弟指的是周建人.周建人（1888-1984）现代著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一.
知错必改,严于解剖自己,勇于自责反省,为人严肃及善于思考的精神.
解题思路：根据文中对人物的描写分析特点。解题过程：解答：儿时的弟弟是天真活泼、爱玩的。到手封建制度的毒害，长大后的弟弟是精神麻木的一个人。最终答案：略
怀念小时候的童趣,强烈向往着自由自在的生活的思想情感.
是,是散文集《朝花夕拾》里的一篇