风筝 六年级阅读题 在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝

1.吊在井绳上汲水,拾起黄叶充钱,朦胧中生出快感,不知道什么叫苦,只觉着日子很甜,拥有爸爸的慈爱和妈妈的温情.2.象征作者的思绪暗示了童年的美好3.不知道什么叫苦只觉着日子很甜4.表达了作者希望全世界

外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀.她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,

1、写出下面词语的近义词.精心（用心）似乎（好像）威武（威风）吃不住（承受不了）【这个词是方言吧】2、仔细阅读短文并填空.（1）每个人扎出来的风筝不一样的原因是（每个人的理想不一样）.（2）“我”的理

1.第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!2.不矛盾!记得有这样一句话,好像是哥白尼说的,记不太清了)上帝也许会辜负生命,但决不会辜负生命坚持的信念!人生最大的敌人不是别

、第①段描写仲春的景色,有什么作用?（4分）2、根据第④段内容填空.（4分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?（6分）4、谈谈你对第

一．祥,详,详,祥,详,祥,躁,燥,躁,躁,燥,躁二．泛,吹,涌,漾,震,撤,迎,伴,穿,降三．把“和”改成“,经历了种种”,“两个”和“新旧”交换,把“温和”改成“悠扬”四．刘老师的风趣与幽默对刘老

参考答案：1、（4分）⑴点明正是放风筝的好时光；⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆.2、（4分）制作骨架系缠放线3、（6分）⑴第⑦

1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?（4分）2、根据第④段内容填空.（4分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?（6分）4、谈谈你对

1、比喻：好似争艳的奇葩,挂彩的气球.拟人：风筝也有赌气的时候,任你如何摆弄它总要往地上栽.2、幽默风趣.3、重复.充分体现了风筝的数量之多.4、可能表达了十分的可惜的意思.寄托着作者对风筝的十分喜爱

严厉

1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?（4分）2、根据第④段内容填空.（4分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?（6分）4、谈谈你对

14、这篇文章统领全文的一句话是：梨花开了,又勾起了我对童年的思念.（2分）15、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法?有什么表达效果?在哪里有线啊?（3分）修辞手法：表达效果：16、作者在描绘梨花时

你六年级的吧,这都不知道,唉,你在学校是干什么的啊,晕啊我,大家不要告诉他,这么简单的东西还要人家帮你思考多动点脑子哦!自己主动思考,别人不是你的机器!我也在六年级,但这都不知道,肯定在班里是倒数吧~

1做风筝放风筝2.本段文字抓住风筝的数量多,形状各异等特点展开具体描写,同时以孩子的欢声笑语相映衬,将放风筝的场面写的生动有趣,使人有身临其境的感觉

这个问题啊,我理解大概就是说,这里主人公的童年里,一定,一部分,或者是这个人的童年怕“乱飞”所以是家长控制的,大概没有什么自由.家长望子成龙,把我的童年当作风筝一样,想让我飞得更高..一旦家长太严,风

1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?（4分）2、根据第④段内容填空.（4分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?（6分）4、谈谈你对

①时令正是仲春.大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意.仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光.瞩望那长长的轻

事件描写.让事情更加的清晰、再问：能再详细一点么？谢谢了

周岩壁

1、神情;眯起眼睛、长舒一口气、满意地、吃惊地瞪大眼睛、关切地瞧着2、特点：教学有方、善于启发、注重引导、激发学生潜能的好老师.3、李老师朗读课文的时候,抑扬顿挫、娓娓动听,只见他一会儿摇头晃脑,一会