雪鲁迅北方的雪主要写了什么-搜答案-智慧作业帮

如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞；对朔方雪的喜爱.雪,是雨所凝而成,是雨的精魂.然而,暖国的雨虽然自由活泼,却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”鲁迅先生

本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯

朔方的雪应该是像鲁迅一样的孤独但有奋斗精神的革命者的形象,而江南的雪则象征一些美好的但不能长久的事物,比如一些安于现状的不革命者.从对南北两处的雪的描写来看,鲁迅更为欣赏“朔方的雪”.江南的雪固然美丽

课文的话是这个本文通过“我”十一二岁时和农村孩子看“社戏”前后故事的叙述,表现了对童年美好生活的回忆和留恋.传达出乡村浓郁的生活气息和作者对自然人性的赞美.

主要写周晔马虎读《水浒传》,因伯父提问不知,被伯父用委婉的话语批评了一顿.标题：谈《水浒传》.

鲁迅的代表作有鲁迅在1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》.他的著作以小说、杂文为主,代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于

南方的雪不易长存（代指美好的事物易逝）北方的雪坚强的勇士（代指自己的精神和信念）江南的雪：滋润美艳朔方的雪：如粉如沙绝不粘连江南的雪鲁迅先生给我们细细的描绘了童年的趣事：塑雪罗汉等,大家可以想象一下,

“但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连撒在屋上,地上,枯草上,就是这样.”鲁迅《雪》选自《野草》

补充：有一天,鲁迅忽然觉得似乎多日没见这位小兄弟了,但记得曾见他在后花园拾竹.鲁迅恍然大悟,便跑去很少人去的堆积杂物的小屋里,推开门,果然在什物中发现了他,他正在做风筝,鲁迅看到了马上把风筝给踏坏了,

枫叶红了,松树长青,大雾,高山,日出

应该分三个层次来回答：一：纯粹的雪二：地域文化的不同带来的雪的不同三：雪所象征的人的不同

三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾,鲁迅12岁至17岁在此求学.所谓“三味”,是取“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢”之义.关于三味书屋中“三味”的多种说法如前所述,“三味”的原意“布衣暖

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为：鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.2.文中所说的“对于精神的虐杀

含义：这是给民族主义革命的一剂药：辛亥革命脱离群众,并未真正唤醒群众的愚昧和无知.鲁迅通过小说让他们知道怎么做!

1.鲁迅的《雪》中的南方的雪与北方的雪象征着什么?江南的雪,象征着盎然的生机,蕴育着生命.但在鲁迅眼中,这种美未经磨练,并不能保持长久.而“凛冽的天宇”下,北方的雪俨然是一个斗士,它“蓬勃地奋飞”,弥

回老家买房子,看到年少的好友闰土因生活所迫而苍老,杨二嫂变得尖酸刻薄,感觉故乡与自己有了隔膜

感谢鲁迅先生教会我不要被当局的花言巧语所迷惑,尽最大努力去揭穿那些掩盖的事实,弘扬中华文化

“但是”表示感情的转折.朔方的雪是个斗士,是个挑战者,以孤独不妥协的姿态,向世界宣告它的存在.孤独的雪,死掉的雨,雨的精魂.作者更喜欢朔方的雪,他的感情在对北方雪的描写中得到深化.借朔方雪花奋飞的情景

鲁迅对自己当初虐杀了小兄弟天性活泼的懊悔以及对旧社会教育制度的评判

分别写了南方的雪：滋润美艳,富有活力,富有情趣(优美的南方雪）朔方的雪：孤独彷徨,毫不妥协的斗争精神,以及它的磅礴气势和奔放精神（壮美的朔方雪）