作业帮雪 结尾两节在内容和结构上有何作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 10:15:28
都是希望停止阶级斗争,把主要精力转移到经济建设上来.
《刻舟求剑》结尾原文：舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!翻译：船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?是反问句.《守株待兔》结尾原文：今欲先王之政,治当世之民,
结构上是：过度内容上是：承上启下（总结上文,引出下文）
裸子植物是木本植物,其初生结构和次生结构和双子叶植物基本相似,只是韧皮部和木质部的成分有所不同.裸子植物的韧皮部一般没有筛管和伴胞,而以筛胞执行输导作用.裸子植物的木质部一般没有导管,只有管胞,无典型
结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情.内容相同：都有对故土的回忆和描绘.内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同.
结构上,首尾呼应,使文章结构严谨内容上,总结
鲁迅先生说,雪,是死了的雨的精魂.在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.雨是雪的最初阶段,雪是雨的升华,作者用肯定的语气,赞扬了朔
1.总结性质——总结全文思想、内容等.2.画龙点睛——起到贯通全文、以总结形式发表令文章锦上添花的语句.3.美化性质——比如采用一些首位呼应方式的（指开头与结尾相同或相辅相成）
相同点：中心相同——后天靠自身努力学习,对于一个人一生来说是极为重要的不同点：孙权劝学中,吕蒙虽没有先天的才能,但他听从别人的正确建议,认真学习,在后天努力学习,成为了贤人;而仲永虽有先天的才能,但是
运用了比喻的修辞手法,把攀登精神比作一面伟大的旗帜,生动形象地写出了不懈努力坚持后取得成功的快乐与收获.
初二语导P98?是的话,我告诉你,我也在做,这样写,首先是两岸的人民的心是相通的,其次也使得开头与结尾相互呼应,而且这个给全文定下了一个情感基调,也是一条贯穿全文的线索,为后文做了铺垫.怎么样.
内容上照应文题,同时点明文章主旨；结构上引出我对父亲的教育的感悟.
文章最后一段是作者面对蓬勃奋飞的朔方之雪儿唱出热烈、深沉的赞歌.
结构首尾呼应,开头交待几次养猫的结果,以永不养猫结尾,呼应开头使文章浑然一体总结全文内容体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责,处于愧疚和良心的谴责,作者永不养猫.
一般是总结全文揭示文章中心点明主题再问：请从内容和结构上回答再答：内容：点名文章中心揭示主旨引发思考结构：总领全文升华文章PS:我是初中生如不准确请包涵再问：请问：这是你自己总结的，还是老师说的呢？再
作者在第一段写到“绍兴的初春,乍暖还寒.踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居____百草园.”结尾又写“思,在百草园；在前进的大路上……”在结构上,承接上文,使文章一脉相承；内容上,思想回归现实,
最后两段从结构上说是对第二层写北方的雪的总结.表现他直面惨淡的人生,不屈不挠敢于抗争的精神.
原文的线索为下文做了铺垫同时也是作者和本文的中心大意告诉我们的一个浅显又深刻的道理这个道理驱使着林海音完成自己的艰苦的人生之路再问：是内容和结构上的作用，例如暗示爸爸时间不长了，与下文相照应，为下文埋
《刻舟求剑》结尾原文：舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!翻译：船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?是反问句.《守株待兔》结尾原文：今欲先王之政,治当世之民,
这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点.起到总起全文的作用.