雨中的背影阅读构思

忆海茫茫,脑海里回忆起点滴往事,不过一切都模糊不清,唯一清晰的是母亲的背影.自从我记事起,就整天看到母情忙碌的背影,母亲在我很小的时候就培养我的独立能力,使我受益匪浅的是一件小事,我不知道值不值得提他

管他是谁的梨”每当我翻开手中的相册时,里面有一张相片最令我难忘.你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心.那个小女孩就

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

1.雨大的词语：瓢泼大雨倾盆大雨狂风暴雨牛毛细雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.但他依然选择送我去学校；他原谅了我为

难忘的背影淅淅沥沥的小雨仍在下着,我倚在窗口上,眺望着远方,不由又想起了她——那位乐于助人的大姐姐,想起了她在雨幕中远去的背影……那是一个星期天的下午,我到新华书店去买书.回家时已经是五点多了,天阴沉

1、父亲的背影有一种莫名的亲切.微胖的、抱着橘子蹒跚穿越铁道的背影,仿佛和父亲背影重叠,说明父亲的背影同样具有如此特征.（哪里有奶奶的背影?）2、运用诙谐又悲凉的手法仔细的刻画了奶奶的背影.3、背影是

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

那场大雨,那个身影,在我脑海中挥之不去,他们永远提醒我那天我犯下的错误和父亲对我深深的爱选我

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

1．父亲为什么要坚持亲自送我上车?[因为他爱子情深,别人去他不放心.]2、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?[与中心关系不大,故略写.]3．第一段两次用“终于”,有什么作

我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,

1.雨大的词语：瓢泼大雨倾盆大雨狂风暴雨牛毛细雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.但他依然选择送我去学校；他原谅了我为

1文章开头,开篇点题2车站送别,表现了父爱子的深情3父子告别,表现了父子离情别绪.4文章结尾“我”读父亲的来信,再现父亲“背影”,表现思父之情不能自已.与开头呼应.《背影》写于1925年10月,是一篇

应该是愧疚.

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；

四次第一次：在开篇,开篇破题,起点题作用第二次：第六自然段,刻画背影,写出父亲对我的爱第三次：第六自然段,父子告别,写出父子情深第四次：结尾处,结尾抒怀,前后照应一定正确,我们老师说的

背影在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,感情也相应有所不同.请把感情写在横线上.开篇点题背影,是一种的感情气氛笼罩全文.在车站送别的场面中出现背影是表现了父亲爱儿子的感情父亲和儿子告别后,儿子望着

额...句子发一下.应该是不能...要不要说明理由啊?要说明理由的话,句子发一下再问：等他的背影混入来来往往的人群中，再找不到了，我便进来坐下，我的眼泪又来了再答：不能，“再”字写出作者对寻找背影的急

浓厚深厚依恋思念　⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪.⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作,理解了父亲对自己的那颗仁爱之心,流下感动之泪.⑶接到父亲的信后,想着父亲现在的情形,表

1.（1）雨大的词语：瓢泼大雨暴雨如注狂风暴雨滂沱大雨（2）.划波浪线的在第四自然段的第4句到第9句；划横线的句子是：父亲,我对不起你,不懂事的儿子对不住您啊.父亲.2.（1）但他依然选择送我去学校；