雨中的美景是什么

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷土地/平旷,屋舍/俨然,有/良田/美池/桑竹/之属.阡陌/交通,鸡犬/相闻.其中/往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并/怡然自乐.

清凉的月光散在松林之间,淡淡的山风,一股沁心的味道晶莹的泉水在山石上静静流淌,伴着柔美的月色,微凉,却清新自然

海日生残夜,江春入旧年.”北固山是扬子江的中段,早起的诗人举目东望,只见江天一色,一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起,回眸西探,却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年,早上升起的

蒙蒙细雨与脸颊相吻,凉凉中透出几份温暖,是那样的令人舒适惬意.近处的大路两旁和田野,压抑了一冬天的麦苗和小草,全都憋足了劲尽情吮吸着雨水.朝远处看,细雨如雾,朦朦胧胧的,给人一种虚无缥缈的韵味.天空浅

这是作者在旅途中,有感于江南春早,旧年将尽,远行未归,触发思乡意绪而定的一首抒情诗.当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去,江上已呈露春意.“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交

根据你脑看到题的第一映像再问：能说清楚点吗？再答：再答：当你想画海时脑中闪过的第—瞬间再问：哦，谢谢。

王冕勤奋好学,善于观察.观察生活中事物,揣摩其道,独特构思.再问：为什么会再答：王冕家境贫寒，自幼丧父，给秦放牛为生。但，王冕自幼好学，夜读成嗜，得到母亲的支持，又遇到了好心的老师，学成诗文。王冕常在

生活中的美景1,说一段生活中的美景,不经意的发现,例如一向调皮的小男生在公交车上让位子给老年人云云2,歌颂下,这个就是生活中的美景啊,多么美好的心理3,表态下,我也要做个心灵美好的人,为生活增加美景完

活中的美景生活中有各种各样的景色,有愉快,有温馨,有美丽,有丑恶,还有不幸与悲壮.我们可不能在咒骂生活中的阴霾、欺骗和丑恶的同时,忘记了生活中的另一面——阳光、真情和善良.看!那是从飞,丛飞为社会公益

在生活中,处处都会有引人注意的地方,比如说,那天空中变化多端的云彩,以蓝色背景为主,在上面绘出千变万化.有时看着那变化便使人浮想联翩,但是有谁过多地去关注支撑我们任意创造的大地呢?它让我们拥有了五谷和

我的感受应是激动,因为作者从“终于”【大概的,因为忘了课本上的真正词语】可以看出他之前也很想来到草原,但由于时间问题并没有来去,还有这篇课文展现了“喜迎宾客图”.希望是对的.

东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业.有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近.忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂.渔人很惊异这种美

雾凇的形成应该说有两个过程,凝固和凝华.在空气中存在水蒸汽水蒸汽受冷后一部分直接变成冰这是凝华还有一不分会先变成液体水冬天你进屋时眼镜上的水就是这个现象水再结冰这个过程不是凝华但是一般情况下,大家比较

解题思路：“美景”既然是“心中的”，因此可以联系现实生活进行大胆的想象，要在现实的基础上突出心目中的景的美，语言要优美，要富于感染力。解题过程：心中的美景心中的美景，是那没有污染的地方—&

河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响.夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷.夜来临,四下一片寂静,只听得溪水轻轻地歌唱.明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装.大河银星万点,小溪银波微漾.浸水的原野上的

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蒙蒙细雨与脸颊相吻,凉凉中透出几份温暖,是那样的令人舒适惬意.近处的大路两旁和田野,压抑了一冬天的麦苗和小草,全都憋足了劲尽情吮吸着雨水.朝远处看,细雨如雾,朦朦胧胧的,给人一种虚无缥缈的韵味.天空浅

美丽的风景线/生活中的美景邻家住着6岁的妹妹小桐.她扎着两条冲天辫,整天在孩子堆中穿梭,俨然是个快乐的天使.某日,我穿着自己最钟爱的纯白大衣到她家串门——其实也只是为了得到几句夸奖.孰料小桐见后,煞有

雨,轻轻细细,拥抱每一寸土地,她细细呢喃,和土地窃窃私语.好似这一次拥抱,会一生一世的久远或是转瞬的短暂.土地上每一个地方,每一种生物都被她亲吻,他们都急切地生长着,变高,变美.想用最美的姿态,回馈雨

轻风吹得,桃花飘散在桃林间.让人沉醉其中,又让人心中有所感触.让人想到花开只为了那些数日的灿烂,人生的短暂而碌碌无为.原来花调的时候是那样的美啊..远远看去一从从的竹,条条小径要田中穿插.炊烟在林间.