难忘的一堂数学课课乐乐课

面对新课程教学改革,站在讲台上的数学老师茫然了.于是我们走入其他课堂中,看到了这样的一幕：教师不停地点击鼠标,播放着闪烁的画面、舒缓的音乐,热热闹闹,代替全部板书,也取代了实验.学生看不到教师的亲手示

上课一开始,数学老师面对40名三年级的学生并没有立即讲解重量单位,而是在黑板上画了六个大袋子,让学生猜想每个袋子里要装多少东西,就可以达到一千克的重量.学生们一下子被这个问题所吸引,纷纷要求到黑板上去

有一个朋友叫周星海.他的头长得像一把梭子,整个人活像一只小猴子.他非常调皮,通过这几点可以看出他非常淘气,如果在你的班级,也许你会很讨厌他.在某一月某一天某一小时,也就是在数学课上,这人又开始活跃起来

跟着老师的思路走呗.无论哪个老师上课是好是坏,他上课的内容都是他花了好几天时间去准备的.

1、要有积极的学习态度.在课堂上,学生是处于听课的被动地位,只有学生认识到上好课的重要性,才能对听课产生积极的态度.做到专心致志听讲,集中精力学习,较好地掌握教师的讲授内容.2、要认真听老师讲课.上课

多调动学生的积极性,多讲一些数学的小故事.记得高二时老师讲到分部与分类让我们举例子,我回答说：出去吃饭,有炒饭、面条、米线、拉面、水饺等十种吃法,但吃不饱,想再买一个饼吃,饼有肉夹馍、南瓜饼、白吉馍等

认真听讲,积极发言（回答错了,没事,这样才容易知道哪错了,哪对了）,认真对待每一题,精神集中,不搞小动作,开小猜.

主要是记录该堂课的精髓,你可以写从该堂课了解到数学的重要性也可以写从该堂课了解到学习数学方法的重要性也可以写学习数学的趣味性给你个关于勾股定理的题材,只是哥的一个小小建议①学习勾股定理,认识勾股数的概

老师是传授知识的园丁,学生是接受知识的花朵,当然看学生的接受水平,老师的传授能力.

摘要：作为一个数学老师,他必须有相应的本科或者本科以上的文凭学历才能够教高中,而一个带领学生参加高考的教师,至少有三年甚至几十年的教学经验才能胜任这项工作.所以,教师是你学好数学的最佳资源,课堂上教师

既然难忘肯定发生了令人印象深刻的事,所以开头可以设置悬念如真是令人尴尬,激动等等,中间要清楚描述课上发生的事,用上修辞,多点心里活动等等,最后当然要总结发表感想哈

今天上午第一节是数学课.这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象.全班的同学们都来到电教馆.我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!由于,我要走上讲台朗读自己编的“数学童谣”呢!上课的铃声

一、一个都不少面向全体学生　　班级授课制的课堂教学,以统一化的集体教学为特点,强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性.它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提,教学中就容易

aninterestingmathclass

今天这节数学课可真“精彩”啊,这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了,想知道这节课上发生了什么事吗?那就请听我慢慢的道来吧.“今天,我们来讲小数的性质……”梆,梆,张老师的话还没有说完,忽然传来了一

要求：1、数学课必须是现在所学的五年级上册的内容.2、要体现数学科的具体内容（如：题目,老是精彩的讲解过程、令人振奋的解题方法或技巧、你的心理活动、你受到的启发、你的学习收获等）；3、字数不少于500

我根据自己十几年的教学实践与感悟,认为上好一堂初中数学课必须遵循以下原则来备课和上课：推荐理由应当在200字之内一、认真学习课程标准,钻研教材.充分理解教材内容编写、教学情境设计和例题和习题安排的意图

解题部分自己写啊,更能突出真实性~今天我在课堂上能勇敢的举手回答问题,就是因为这次,使我感到了回答问题的快乐和乐趣.　　“叮铃铃”语文课下了,下节课就是数学课了.我们班同学其中的两个女生一起对我说：“

一、读懂教材：读懂教材是教师必备的基本功,读懂教材是使用教材、有效教学的基础.（1）要用整体联系的观点读教材；（2）要持课程改革的理念读教材；（3）要怀着质疑好问的态度解读教材；（4）要抓住数学的本质

让学生在轻松的气氛下学习,但是结束后却又不觉得一节课只是有趣但没有学到任何知识.