作业帮隆中对停顿划分
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 12:48:37
此句意为：随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财,所以,“随官”不能划开,你们老师肯定错了.答案也稍有点问题,“随官人役”是“随同的管理差役”,根据上文,“而”字,属于顺接连词,正确的应为而/随官人役/
其实这已经是最简单结构的句子了,没办法进行特别明确的划分,可以通过意思自己体会一下.文言文啊,看得多了就会断了一食（shí）/或尽粟（sù）一石(dàn)（能日行千里的马）吃一顿有时要吃一石粮食安求/
邹忌/修八尺/有余
之诣后面加斜线
余人/各/复延只起家
全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负,为下文写他的天才预见张本,其余无关的细节则一概略去.第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮,这件事本
A>既而北装乘骑而归|则知先一日出城迎拜矣|遂得本州同知既而北装乘骑而归,则知先一日出城迎拜矣.遂得本州同知.
1.未尝/识/书具,忽/啼求之.2.借/旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.3.其诗/以养父母,收族/为意.4.自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者.5.父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人.6
有一朝士/家藏古镜/自言能照二百里/欲因公弟/献以求知.书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣
凭语感,还有就是联系上下文根据意思停顿
温故\而知新,可以\为师矣
余忆/童稚时,能/张目对日,明察/秋毫,见/藐小之物/必细察其纹理,故时有/物外之趣.夏蚊成雷,私拟作/群鹤/舞于空中,心之/所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊/于素帐中,徐喷/以
奂山/山市,邑/八景/之一/也,然/数年/恒/不一见.孙公子/禹年/与同人/饮楼上,忽见/山头/有/孤塔/耸起,高插/青冥,相顾/惊疑,念/近中/无此禅院.无何,见/宫殿/数/十所,碧瓦/飞甍,始悟/
原文： 亮/躬耕陇亩,好为《梁父吟》.身长八尺,每/自比于管仲、乐毅,时人/莫之许也.惟/博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然. 时/先主屯新野.徐庶见先主,先主器之,谓先主曰：“诸葛孔明者
水陆草木之/花,可爱者/甚蕃.晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来,世人盛/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/静植,可/远观而/不可亵玩焉.予/谓菊,
北国\风光,千里\冰封,万里\雪飘.望\长城内外,惟余\莽莽；大河\上下,顿失\滔滔.山舞\银蛇,原驰\蜡象,欲与＼天公\试比高.须晴日,看\红装素裹,分外\妖娆.江山\如此多娇,引\无数英雄\竞折腰
晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之；复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/
D.虽/乘奔御风.因为此句意思为即使骑着飞奔的快马,驾御着疾风.乘奔是一个词组,不能分开
全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负,为下文写他的天才预见张本,其余无关的细节则一概略去.第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮,这件事本
出师表诸葛亮先帝/创业未半而/中道崩粗,今/天下三分,益州疲弊,此诚/危急存亡之秋也.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖/追先帝之殊遇,预/报之于陛下也,诚宜/开张圣听,以光先帝遗德,恢