作业帮阅读题 鼓神第3段划线句对人物运用了什么描写方法在文中起什么作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 06:42:24
提供的内容好简洁阿.再问：你读过废墟里的爱没再问：错了再答：没有，不过一会上网查查看再问：拜托啦，快点再答：废墟里的爱有好多，你能不能把文章开头的几句话写一下？几个字也可以再问：嗯嗯好再问：开头兰登尔
他经历的沧桑与------欢喜的表情,活力的姿态形成对比
1、只有二十个月的乔治特,是三个孩子中最小的一个,五月里她还在吃奶,现在她把小脑袋抬起,坐在摇篮里,望着自己的脚,开始咿咿呀呀地说起话来.一线晨光落在她的摇篮上,很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚
外貌描写,作用是写出老太太年龄大,有一颗善良的心,望采纳
在你学过的课文里面找!对了,平时学习要学会摘抄名言警句、精彩句段等,日积月累,语文阅读写作就有很大提高!
15、第一段的场面描写有什么作用?（4分）答案要点：内容上：①交代故事发生背景及时间地点.②烘托紧张热闹而又温馨的气氛,便于与下文子女的冷漠形成对比.③暗示主题.强调出国航班多、出国学生多、行李箱大、
所谓“动态”描写,就是把人物外貌放在事情发展和人物活动的过程中,根据需要,自然地多层次地加以描写.这样的人物外貌,既鲜明,又生动；既具体,又独具特点,比一次性静态介绍效果更好.例如,《挑山工》一文的挑
人物描写精彩片段(青年)1、大门开了,走进来一位年轻的邮递员.只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的.他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水
答：我们应悉心守护着那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道：这些童真与童趣是上帝送给人类的最后礼物,是上帝通过孩子的施舍给我们的美丽天堂.
“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”就是这句,照应奶奶对她眼中的工作的态度.
划线部分：尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜,可是,那种源于内心的坚守精神,却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里,焕发着一种炫人的亮光……答案：提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我
答：通过环境描写,写出了作者逐渐成熟而精神上日渐疏离母亲的情形,衬托出作者心底无以言说的落寞之情 满意望采纳
林冲（第六回原文）：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭拟背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材,
孙老师是我们班的数学老师.她中等身材,35岁模样.一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥.从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善.她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑.这个女老师姓宋,
1、玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴.2、看上去,杜老师也就30来岁,那
当然选C诗人的意思——他会给疯子让路潜意词是这个批评家在诗人眼里不过是个疯子罢了.
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23.环境描写,推动故事情节发展,为下文黄呢子下水做铺垫.比喻,形象的概括了三个黄呢子的特征,增强了语言的生动性.25.忘了24.‘‘你还小,你家里就剩下你这根独苗了,你还是回到岸上吧.’’因为孙权机
作者游黄山的兴致被浇灭了,抒发作者的遗憾之情由遗憾---无奈---抱怨---释然.（2分）从作者认为“已不能”参观黄山胜景的遗憾,到“只能”听雨的无奈,到认为黄山“只肯”用于来搪塞自己的抱怨.到最后觉
夸张再答：拟人再问：哪里拟人？别跟我说是熬再答：对的再答：你别跟我说你正在考试再问：没有