阅读课文,划记描写老头子的语段,并说明刻画人物的方法

1.紧张2.从想要把奶奶留住到也没有痛苦的地方去《2》想留住奶奶3.小女孩又和奶奶在一起

"我没脸见人.""不怕,他打不着我们!"这是那受伤的才痛苦地哼哼起来.这两个孩子多么见人喜爱!自己平时夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!表现老头子的过于自信和自尊撑船的是一个将近

我也做过这道阅读：括号句子中,“走到拐弯处”、“回过头来”、“瞟了”、“消失在”这些词都说明这句话是爸爸的动作描写绝对没有错!

二、《芦花荡》（一）第二天,中午的时候,非常闷热.一轮红日当天,水面上浮着一层烟气.小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了.十几个鬼子在水里qiú()着,日本人的水式真不错.水淀里没有一个

在你学过的课文里面找!对了,平时学习要学会摘抄名言警句、精彩句段等,日积月累,语文阅读写作就有很大提高!

老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上.老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”.按说应该在后方安度晚年,他却像青壮年一样,充满活力,无所畏惧,在敌人严密封锁

激动,对老同志的敬佩,对他有这么大勇气而十分感谢!

1．（1）仔细打量　（2）高尔基看报　（3）人物对话2．B3．“他仔细打量……停当。”4．（1）×　（2）√　（3）√　（4）√　（5）×5．喜欢这个小男孩6．没带胶卷

第一题：意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.因为他们意识到老人去世了.第二题：海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像

二菱这样想……——《芦花荡》的心理描写新学期我们七年级学习了《芦花荡》一文,这篇课文中的英雄故事充满了传奇色彩,老英雄年近六十了却在芦花荡中神出鬼没,无数次穿过鬼子的封锁线,保证了苇塘中部队的供应,保

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事.故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部.他不带一枝枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,

我们才学的.再答：再答：你看图。再问：再答：你在网上搜一下吧。这个我们没学。再答：给个好评。谢谢

现代高科技的录象录音方法可以有效的保存和传播口技技艺,促进口技事业的蓬勃发展.口技的录象录音是在表现口技真实感的基础上,运用高科技手段将口技表演的效果再加强、再延伸和再创作,它并不是纯技术性的工作.2

老头子过于自信和自尊.“不怕,洗一洗吧,多么俊的一个孩子呀!”“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们.”“不怕.他打不着我们!”三个”不怕“更体现出老头子过于自信.老头子无力地坐下来,船停在那里.月亮

《芦花荡》的景物描写,处处与战争环境和人物的心境相谐,不仅渲染了故事的气氛,也给作品增添了一种战斗的诗情画意,构成情景交融的艺术境界,提高了作品的感染力.“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子

你们这些失去人性的鬼子,让我老头子给你点颜色瞧瞧,哼,害大菱受伤,我要让你们血战血还!

老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮.很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上.老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围

刻画出老头子的黑瘦、充满精神、写像鱼鹰也体现了他的水上功夫高超、身手敏捷、并且像鱼鹰一样勇猛.

来表现老头子的爱憎分明的情感,体现了老头子过于自信和自尊的性格.外貌表现了老头子的老当益壮.心理描写表现老头子的爱面子的性格.

⑴“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?“慌慌张张,不知怎么办才好”.这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智.⑵写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花；一