阅读下面诗歌11分A项

小题1:暗含了山花的颜色；在青翠欲滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。 小题1:一种漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。小题1:此题考查的

小题1:（5分）比喻（借喻），“尘”喻指世俗的纷扰。拟人（比拟），“春风扫”赋予“春风”人的行为。（2分）全句写时时有春风，吹走了隐居之所的尘土，实际是表现作者摆脱了世俗纷扰后隐居生活的清静、自得。（

（1）“短短的巷子”指回家的路，更指祖国统一的路程；表达的是一种思念母亲、思念故乡的无奈而又惆怅的情感。（做这道题除了读准全诗，更要注意诗后小注。）（2）尽管关山难越，困难重重，但作者矢志不渝，仍在努

小题1:草合离宫转夕晖  山河风景元无异，城郭人民半已非 小题2:相同之处：两首诗的尾联都表现了诗人以死报国的决心  不同之处：这首诗的尾联凄清哀婉，外柔内刚，沉挚悲壮；《过零丁洋》的尾联胸怀坦荡，光

小题1:B小题2:A小题3:D小题1:

（1）解析：这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁，（2分）但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧；杂诗不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引

小题1:这两个典故抒写了诗人对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，也含蓄表达了对自己长期遭贬谪的不平。（意思对即可）（2分）小题1:这两句诗以生动的艺术形象表现了诗人积极进取的人生态度，同时揭示了新陈代谢的自然

且全面了解一下全诗：诗的第一句用“我是天空的一片云”作比,传达诗人高洁不俗的天性,显示飘忽动荡的心绪.这是“谈话是诗,举动是诗,毕生行径都是诗”的徐志摩的写照,同时也为下文抒情作了坚实的铺垫.“偶尔投

小题1:①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实

小题1:（1）雨后置身清新宜人的环境之中的愉悦、惬意。一场雨过后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新；路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。

拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调

小题1:六十岁，年轻的时候（每点1分，共2分）小题2:指的是人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生的艰辛感受和顽强奋斗精神。（每个问题1分，共2分）小题1:本题考查学生分析诗歌内容的能力。“遥望”的内

小题1:漂泊的孤独以及战乱的悲痛或忧国忧民；遇赦后的喜悦、欢快之情（2分）小题2:“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”运用虚实结合的手法，描绘了洞庭湖壮阔生动的景象。“雁引愁心去，山衔好月来”运用拟人的手法，表

小题1:作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征小题1:主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）

小题1:由远到近顺序所写的景物是：落日、碧山、暮云。（评分说明：4分，每景1分，3景4分，若涉及天涯和家也对，顺序有误处不得分）小题1:第一层：恨家比天涯更远。（1分）第二层：恨碧山、暮云阻隔了望乡的

9、C10、A9、C“薜荔墙”解释错了。“薜荔墙”，指城墙上覆盖着蔓生的薜荔。“薜荔墙”与前句“芙蓉水”对仗。10、A认为第二联写“幻觉”没有根据，而且对诗句比喻意义的理解也欠妥。实际上，第二联写的是

小题1:B小题2:虚写景，实写“鸣筝”，写出筝曲的激越，弹筝人的忘情。/“岭色千重”是从视觉上感受筝曲，“万重雨”是从听觉上感受筝曲，这里用了通感的手法。略

小题1:七言绝句（七绝、绝句）。小题2:D小题3:相同点：两首诗都表现出了对夏日美景的喜爱。共1分，意思对即可。不同点：高诗更多的是体现出作者赏景时的闲适、惬意（1分）；苏诗隐含着作者罢职后内心的伤感

小题1:C小题2:从内容或写法上作出分析均可。示例：①诗人以“沉舟”“病树”自喻，通过描绘“沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木皆春”的景象，表达了诗人对未来的乐观达观。②“沉舟”“病树”二词描写形象生动，

冰心、《繁星》《春水》（任填一部或两部都写均可）（2分）略