作业帮金色的脚印 中正太郎到安田先生家要小狐狸,他们的对话是什么?正太郎和安田先生说的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 12:21:31
过了很长很长时间,他觉得脸蛋上有个热乎乎的东西,就悄悄睁开了眼睛.只见一只大狐狸正在不停地来回舔着他的脸蛋和嘴唇,另一只狐狸蹲在他的胸脯上面,专心致志地温暖着他.正太郎醒过来,身子一动弹,两只狐狸同时
金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印.深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活；这脚印,不仅包
前几天,我们学了《金色的脚印》这篇文章.至今,那浓浓的情谊还感动着我. 这篇文章,我才明白了狐狸并不是没有良心的,它们也有善良的一面.就比如文中：“路上,正太朗一不小心,踩到了崖边的积雪上和雪块一起
其实脚印并不会发光,是因为狐狸们的知恩图报的,爱护孩子的精神,令他们的脚印散发出人性的光芒.
正：“安田先生你好,我想跟你拿回小狐狸,可以吗?”安：“为什么呢?更何况我已经跟它有了感情了!”正：“这点我知道,可是,安田先生您想想一个刚刚出生的婴儿就失去了母亲的疼爱,那这个婴儿还能快乐的成长吗?
“安田先生,请把小狐狸还给我!”正太郎急匆匆的说.“为什么呢?”安田先生十分不解.“安田先生,小狐狸是属于大自然的.我们不能破坏自然的生态环境,更不能因为私心而把小狐狸抚养.安田先生,小狐狸也有它的爸
我是六年级的,刚学完一本老狐狸做了：喂奶-在地板下做窝-咬木桩正太郎做了:给老狐狸投送食物-从安田先生的牧场要回小狐狸小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生
从原来对老狐狸对正太郎带有警惕,后来它们经历了许多的事情后,它们变成了朋友!从原来对老狐狸对正太郎带有警惕,后来它们经历了许多的事情后,它们变成了朋友!
过了很长很长时间,他觉得脸蛋上有个热乎乎的东西,就悄悄睁开了眼睛.只见一只大狐狸正在不停地来回舔着他的脸蛋和嘴唇,另一只狐狸蹲在他的胸脯上面,专心致志地温暖着他.正太郎醒过来,身子一动弹,两只狐狸同时
大概十几岁左右
应该是正太郎跟安田先生说：请您不要带走那只小狐狸,因为每个人都有自己的父母,您要是把它带走的话,它就失去了父母.所以请您不要带走小狐狸.好吗?
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.
老狐狸为救小狐狸：引开看家犬——咬铁链——地板下做窝正太郎和狐狸感情变化：可怜、同情——喂食物——要小狐狸——老狐狸救醒正太郎——正太郎放小狐狸
几天后,那只小狐狸和它的父母又突然出现在正太郎一家面前.正太郎惊喜交加,刚想抱一抱小狐狸.小狐狸却狠狠地咬了正太郎一口.正太郎“啊”地尖叫了一声.正太郎的父母寻声而来,看见儿子的手流血了,想上前帮正太
因为老狐狸是伟大的
这篇课文主要讲了正太郎家的佣人从山里捉来了一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.歌颂了爱的力量.
课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂
题目1写写主要内容（略）2写体会,比如想到自己的妈妈,或者呼吁大家保护动物（详）3结尾是自己的感受