作业帮金子阅读答案六年级同步学习上的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 23:22:26
答案①第一次背“我”去看廖医生时：母亲不敢出声,眼眶却红了.②得到廖医生能治好的肯定回答时：脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云.③廖医生说治疗费恤五块钱时：母亲的脸红了,局促不安④廖医生不肯收鸡蛋
第四段是最后一段吗?那应该是爱因斯坦对居里夫人的评价.如果是上一段的话,段意应该是：居里夫人虽然获得了极高的名誉,但是她淡泊名利,执著于科学研究.坚贞不屈和视名利如粪土
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1、下列关于蜀绣的表述,符合原文意思的一项是（）A．蜀绣也叫川绣、蜀锦,它早在汉代就出现了.B．蜀绣中的条屏和座屏等,具有较强的装饰性.C．蜀绣在清道光年间已形成专业化的生产规模,蜀绣的独特风格由此形
描写亚马逊广袤的地域；还是个绚丽多姿、丰富多彩的植物王国；及是个波澜壮阔、博大精深的动物世界；然后提出亚马逊正遭受着人类的破坏,最后作者呼吁人类保护大自然表现作者对亚马逊的热爱,对大自然的热爱,更体会
这个要想答案我也无能为力想得到答案只有去买一本同样的书买不到的话只有靠自己了这个答案太多了有的话也不肯能有人给你打上去只有靠自己加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊加油啊
本文指林肯在上学不足一年的情况下,坚持看书思考,最后成为了一个知识渊博的人再问：30以出头再答：坚持看书思考
1.阅读全文,指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下?石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里,顽强拼搏,茁壮生长,体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力,所以作者被感动得潸然泪下.2.一到二自然段
1,第一处是指贵重的金属,第二处是用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果.2,"抱紧,攥着,抢”表现了牧童占有金子后紧张,害怕,激动的心情.表现他经历厄运后,心灵中美好品质的回归.3,生活中要用自己的双手去
.标点符号男人又问：有急事吗?赶不上就明天走好了.明天?妇人有些急躁,明天不行.为什么?发生什么事了?男人很耐心地问.2.迅速/整齐/自然/精神3.人头攒动,长长的队伍,摩肩接踵；该句表现了焦虑的神态
1、本文是按什么顺序写作的?(1分)答：2、从内容上看,与第①段文字相照应的段落是第_____段.(1分)3、作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)答：4、第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子
建议最好把内容和问题贴上来,否则回答者还得费劲去找.
告诉你伯牙绝弦的.3,2,1.2,3,1,4,5.按课文抄就行.曰说,乎吗,吾我,乃就.甚很,子你,若好像,绝断绝.相识与友谊的关系恰似调情之于恋爱——兴奋,但却又不满足.——亚历克·沃友谊是灵魂的结
你个小屁孩,不好好学习,竟然出来要答案.我是你的张老师
浴血奋战：顽强的拼死战斗.恭恭敬敬：谦恭而有礼貌.收复台湾以后,郑成功向高山族同胞提供了哪些帮助?郑成功给同胞们送去了耕牛、犁、锄和布料,向他们传授生产技术,帮他们发展农业.文中的金、银、谷代表的是什
为什么非要答案自己想不行吗啊
捡到金子之后在一座峡谷中,住着一个牧童和他的妈妈.为了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦.牧童真希望自己能得到一块金子,哪怕很小.这天,牧童又上了山.望着人迹罕见的山脊,荒凉而贫瘠的土地,颤巍
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