金圣叹是如何评价李逵的

好处多点,结束了长期以来各自为政的混乱局面,是岭南地区开始直接纳入中央王朝的统治,开创了岭南历史的新篇章.之后一些朝代都是以这个为基础而变化的,起了一个领头的作用.

好课的标准体现了一定的理念和思想,但集中体现在学生的学习过程中.建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为：学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性,学习的理解性和学习的反思性.如果实现了这

在《水浒传》中,李逵是作者着墨较多,性格较为鲜明丰满的人物形象之一.对这位梁山革命队伍的要将,历来的评价较高,或认为他最具反抗意识,或认为他天真可爱,但笔者阅读《水浒》数遍,对这位好汉实在喜欢不起来,

应采取一分为二的方法.利：雅典民主为希腊城邦带来新的统治制度,为平民争取了部分的权益,使贵族阶级相比从前少了特权,为西方民主留下了宝贵的精神遗产.弊：但同时因为民主是有限制性的,而且是以财产为权力的大

评价的标准是什么?通过对《初中英语教学评价研究》一课的学习,我认为可以从教师素质、教学目标、教学设计、课堂管理、课堂过程、学生活动、课堂气氛以及教学效果等方面来评价.（一）教师素质（1）教态亲切大方,

纪律,回答迟不迟钝留不留力,老师讲课,总体

这正是武则天的高明之处.她想用无字的空白,留给后人一份神秘的答卷,让历史去填写自己的功过是非.武则天精心设计并树立的无字碑主要有三种说法：其一,武则天自认为功德无量,不是文字所能够表述清楚的,于是留下

人二没办法有老话说的好软的怕硬的硬的怕不要命的不要命的怕神经病的

这是一个比较复杂的问题,但是也可以简单化：一看教学目标是否完成；二看学生是否学会而且乐学；三看师生配合是否愉快；四看处理课堂生成是否有智慧,个人认为五要看教师是否懂得尊重学生（学生的问题是否重视、是否

一场失败的封建统治阶级的自救运动,洋务派为了维持自身统治,发动洋务运动,旨在“师夷长技以制夷”,学习西方先进技术,却是为了维护封建统治.总体而言,洋务运动没有使中国真正富强起来,但却使中国开始了近代化

从心理的方面说：可爱,天真.所谓的他们可恶的地方,我说个小例子吧.有家孩子常打别的小孩,下手还特别重.有次自己被人推倒摔破了腿,流血了哇哇哭,然后才知道受伤原来这么痛,以后就不打人了.所以说呢,小孩子

人物——典型情节——性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林.嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理.武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅

没心计,莽撞,率真,头脑简单四肢发达型.

因宋江前些日子,正月十五闹元宵去会李师师,在时间上具备了作案条件,刘太公夫妇连夜的啼哭,声泪俱下控诉“宋江”,故李逵一口认定是宋江所为.因而,李逵径直回到梁山泊,直奔忠义堂,砍倒杏黄旗,扯碎了“替天行

课外名著知识——四大名著【三国演义】罗贯中（1330年一1400年之间）,名本,号湖海散人,明代通俗小说家.他的籍贯一说是太原（今山西）,一说是钱塘（今浙江杭州）,不可确考.据传说,罗贯中曾充任过元末

宋江　　眼如丹凤,眉似卧蚕.滴溜溜两耳悬珠,明皎皎双眼点漆.唇方口正,髭须第阁轻盈额阔顶平,皮肉天仓饱满.坐定时浑如虎相,走动时有若狼形.年及三旬,有济量万之度量：身躯六尺,怀扫除四海之心机.志气轩昂

李逵是中国古代小说《水浒传》中的一位重要人物,他也是在水浒传中最鲁莽的人物.沂州沂水县百丈树人,因打死人而流亡江州,做了个小牢头.为人心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财.水浒传人物,天杀星李逵,长相黝黑粗鲁

1.有关宋江的故事：三打祝家庄　　故事内容：梁山从口外购买的良种战马在路过祝家庄时被劫.因为庄中有栾廷玉作教头还有三兄弟很霸道.同时还联合附近李应和扈三娘互为接应.结果晁盖攻打被栾廷玉射死.临终称谁杀

李逵在家杀了人,后来遇赦,又跟戴宗混成狱警,却从没有回家看看老娘.后来看到宋江喜欢装孝顺,于是李逵也回家去想把老娘弄到梁山,结果回来的路上老太太被老虎吃了.据李逵自己说是因为自己不小心,没看好.反正作

《水浒传》只是写人粗卤处,便有许多写法.如鲁达粗卤是性急,史进粗卤是少年任气,李逵粗卤是蛮,武松粗卤是豪杰不受羁靮,阮小七粗卤是悲愤无说处,焦挺粗卤是气质不好.李逵是上上人物,写得真是一片天真烂漫到底