重点词句默写什么写

《陈情表》的第一段的整句部分,再就是文章最后“臣生当殒首死当结草”,一般被认为是重点.再问：那屈原列传呢再答：这个不是我们使用的教材里的课文，不能回答了。

（1）选自《范文正公集》.范仲淹（989-1052）,字希文,谥号文正,世称范文正公,北宋政治家、文学家、军事家.（2）庆历四年：1044年.庆历,宋仁宗赵祯的年号.本文句末中的“时六年”,指庆历六年

语文总复习古诗文阅读第1补写出下列名篇名句中的空缺部分.(1)子曰：“三人行,__________________.择其善者而从之,______________________.”(《论语·述而》)(

不知道哪几句是重点词句,我们老师没讲.干脆把译文全给你好了奂山的“山市”,是淄川县八景中的一景,但经常好几年也不出现一次.(有一天)孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒,忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸

88渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.89春夜洛城笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.90

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.仲永的父亲认为这样有利可图,每天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习.2、令作诗,不能称前时之闻.让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称.3、其受之天也,

我没观过潮,但学过一篇关于钱塘江的潮的课文仿照他的写

★卫风•氓（背诵全文）《诗经》氓之蚩蚩,抱布贸丝.匪来贸丝,来即我谋.送子涉淇,至于顿丘.匪我愆期,子无良媒.将子无怒,秋以为期.乘彼垝垣,以望复关.不见复关,泣涕涟涟.既见复关,载笑载言

吾已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?（高一的时候我们老师就只给我们勾画了这几句）

《桥》课文简说本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给

写作文,首先要看立意.立意的优劣,关系到作文的成败.立意应当弄清材料的内涵的意义,不但要立得正确,还要立得新颖、鲜明、深刻；作文往往有多种角度可以进行立意,角度选择恰当与否,也决定着作文的水平.我们薄

语文必修1文言知识归纳《烛之武退秦师》一、通假字1．今老矣,无能为也已（已,通“矣”,语气词,了.）2．共其乏困（共,通“供”,供给.）3．夫晋,何厌之有（厌,通“餍”,满足.）4．若不阙秦,将焉取之

找出有修辞、表现哲理、议论、抒情、描写的句子总会吧?然后按照以下步骤分析；运用······的修辞手法写出·······的内容表达········的感情,分析多了,就明白课文讲什么了再问：可是我不是要分

外貌言谈举止动作,性格特点

其身正,不令而行；其身不正,虽令不从桃李不言,下自成蹊

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远,能够用直径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、石头,没有一个不是按照木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态.（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成

单词（词组）词性中文alittlebit一点儿；少许accessoryn.配件；饰品acrossprep.横过；在对面acrossfrom在……对面activityn.活动Africa非洲agreev

【句子翻译】1.略酬其揖：马马虎虎的向他鞠了半个躬.2.意色殊傲：神情非常傲慢3.张伯起：即张风翼,字伯起,明朝著名戏曲家4.但乞补还：只希望弥补一下还我半辑【词语翻译】1.已而：不久　2.乃：是3.

若亡郑而有益于君,敢以烦执事.越国以鄙远,君知其难也.焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害.且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也.夫

中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹PS：启示越王勾践为了使自己不忘记以前所受的耻辱,激励自己的斗志,以图将来报仇雪恨,回国后卧薪尝胆,最终东山再起,一举灭吴,恰恰印证了生于忧患死于安乐的