作业帮采用夸张的艺术手法描写一个人物片段
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 16:03:06
利用简单的景物描写承托内心的感受,比如说周围环境如此的黑暗,仿佛一卷黑席包裹了我,酸涩的味道涌上心头,压抑着,不让眼框的雾气与空气碰撞.（僦涵原创,抄袭请带本人名字好么...）景物描写的承托对痛苦有极
没想到这么多年她还能记得我,并给我打电话,我真有些诚惶诚恐了.放下电话,我迫不及待地打了出租车,向约定的地点紧赶.愿对你有所帮助!
第一你是几年级的要求?第二分太少了第三主要写的是外貌?体型?动作?还是都要?
拟人：（诗句）羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关夸张：（诗句）.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
哇66没想到你也到这里弄诶好吧这次姐帮你全部的答案（1）请结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用.答：营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可.）（2）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什
神态,动作
他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去.离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来.说时迟,那时快,他三步就跨到篮
主要是对比.特别是曹操的多疑和诸葛亮的当机立断,曹操的失败和孙刘联军的成功.还有诸葛亮的智慧与鲁肃的庸俗.诸葛亮的大度和周瑜的狭窄.武汉大学承办的《资治通鉴》与领袖智慧高级研修班,就是主要讲这方面的知
因为见义勇为,所以他被评为榜样,但是天生害羞的他,众目睽睽之下站在讲台上接受表彰,还是感觉非常的尴尬的.
蜡烛默默地哭泣着.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着.辛勤的老师就像一根蜡烛,点燃自己,照亮他人.比喻：黑暗中,燃烧的蜡烛像一只小小的火矩照亮了前方的路.母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明.
你或许不曾注意他从你的身边走过,不出众的样貌与并不高大的身材,从容的有些呆板的神情,但他经过的一瞬间你能感觉到时、空,天地、光阴,逆旅、过客,似乎有了一瞬间的停滞,这时才回头惊异地望向他,到底是什么呢
象征手法
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.
作者抓住苏武经历中的关键之处,运用典型环境和细节描写,使苏武这个人物跃然纸上.首先,以典型环境和细节描写表现人物.苏武留胡十九年,经历坎坷曲折,汉与匈奴的关系错综复杂.作者抓住苏武经历中的关键之处,运
用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大
写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情.要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法.一、抓住特点.有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写. 1．外貌描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出
他不能笑,笑起来脸上的皮就不够用在他身上随便找件衣服,就可以给5个普通人当被子随便低下头,能看见自己重重叠叠的下巴一个人走在限重4吨的大桥上,总有提心吊胆的感觉一辈子没办法乘电梯家里的门要特别定制,可