配合物的生成和性质实验报告

解题思路：根据催化剂的性质分析解题过程：附件最终答案：略

找的实验报告模块,两个方案,你综合综合A方案：1.实验原理:高锰酸钾→锰酸钾++氧气KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑2.实验仪器:铁架台,大试管,带橡皮塞的导管,,水槽,毛玻璃片,火柴,.药

1.乙烯的制备①在125ml蒸馏烧瓶中,加入4ml乙醇,12ml浓H2SO4边加边摇.②放入约1gP2O5及少量碎瓷片.③塞上温度计,连接好装置.④强热反应物,使温度迅速上升至160-1700C,调节

解题思路：本题主要考查对测量固体密度的实验步骤的设计能力，对于固体密度的测量，通常是先用天平测出质量，然后用量筒测出体积，最后代入密度公式计算物体的密度．解题过程：解：（1）量筒不能直接测量固体的体积

单质碘：紫黑色晶体,易升华.有毒性和腐蚀性.碘单质遇淀粉会变蓝色.碘单质有较强还原性.过氧化氢：水溶液俗称双氧水,外观为无色透明液体,是一种强氧化剂.

植物细胞的吸水和失水的实验一、实验准备（一）材料：长得较粗壮的幼苗,萝卜条或马铃薯条.（二）用品：烧杯,试管,清水,盐水.二、方法步骤（一）取两块萝卜条或马铃薯条,分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡,

1,选不同的波长,是因为你待测物在那个波长的吸收率最高,所以测定的吸光效果好,响应值高,效果准确.2,就是用不同浓度的吸光度,制作出一条标准曲线,然后根据你测到的待测物的吸光度,在标准曲线上找对应的浓

跟四氨合铜一样,水也只有氧原子提供你孤对电子配位键.[Cu(H2O)4]2+铜失去两个电子提供空轨道来容纳4个配位键.再问：铜失去两个电子后在3d层留下一个单独的电子怎么办？没有影响吗？再答：这个真不

FeCl3+6C6H5OH===H3[Fe(C6H5O)6]+3HCl,苯酚与氯化铁的显色反应.用于苯酚的定性鉴定,其反应原理是Fe3++6C6H5O-=[Fe(C6H5O)6]3-苯酚负离子和三价铁

器材：铁架台漏斗粗盐水滤纸玻璃棒烧杯将漏斗在铁架台上装定好再将滤纸折成三层式用少许清水润湿放入漏斗里将烧杯放在漏斗下准备接过滤好的盐水用玻璃棒引流将粗盐水漫漫流入滤纸三层的那边过滤好后OK啦~目的就是

酸的通性:能使石蕊变红、能和大多数金属以及金属氧化物、能和碱发生中和反应、和盐反应.碱的通性:使石蕊变蓝、和某些非金属氧化物及酸、盐反应.

鸡生的

实验报告册新课程测试与评价课本辅助资料探究植物气孔的数目和分布5-4T-3T-1探究植物细胞的失水和环境中影响生物形态,生理,分布的因素称为生态因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素有:阳光,空气,

数据结构（实验报告）姓名：高申雷学号：0613042024日期：2008年3月25日一、实验题目：停车场管理二、问题描述：设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可以供车辆进出.车辆按

变质岩实验一、变质岩岩石学实验课的总要求在观察、描述方法上和内容上变质岩与岩浆岩有许多类似之处,比如,同样要求描述岩石的颜色、结构、构造、矿物成分及其百分含量等等.但需要注意的是：变质岩与岩浆岩的形成

实验：细胞培养　　1.实验目的　　初步掌握哺乳动物细胞的原代培养与传代培养的基本操作过程,为生物工程在医学上的应用打下基础.　　2.实验原理　　从生物体中取出某种组织或细胞,模拟体内生理条件,在人工培

1、有多种方法.如,碳酸氢钠与稀硫酸反应,2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2.在气体发生器（三口烧瓶）内反应较方便.图就不画了2、石蕊溶液变红.二氧化碳使溶液变酸性,石蕊在酸性溶

提出问题：凸透镜成像,像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系?设计并进行实验： 实验器材：带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10~20 cm之间）、刻度尺.见实验装置图.&nb

不反应,不符合复分解反应的条件.且硝酸酸性强于盐酸,不符合强酸制备弱酸的条件.

铁丝和硝酸银溶液:溶液由无色变为浅绿色,有银白色的沉淀生成铜丝和硝酸银溶液：溶液由无色变为蓝色,有银白色沉淀生成结论：铁、铜比银活泼化学方程式：Fe+2AgNO3=Fe（NO3)2+2AgCu+2Ag