通过分析作者在课文中所选的几个示例,请你说说演讲稿的写法

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/18 05:44:57
在课文匆匆中,作者为什么叹息?

答:叹息:叹气.作者为什么叹息?答:因为作者觉得时间飞逝的太快了.根本就挽留不住.不由的无奈.所以作者才去叹息.

《夜书所见》中作者通过描写看见的,听见的,感受到的

《夜书所见》是南宁诗人叶绍翁写的.题目中的“书”是意思是写,记录.在这首诗中,作者通过描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆,听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤独、意趣,表达了他思念家乡

在中,作者通过回忆姐姐的命运所表达的主要思想感情是

你认为作者以“爱尔克的灯光”为题有何含义?表达对亡姐的思念和对光明的执著追求.你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义?比喻希望破灭,写出了此次回家作者的失望和

在林黛玉进贾府这篇课文中,通过具体语句、词语分析林黛玉的性格特点

林黛玉的性格特点是“细心、多虑与自尊”林黛玉由于丧母来外婆家,过去常听她母亲说,“外祖母家与别家不同”,今至其家,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”.尽管贾母念

在《海燕》的1~6段中,作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?试做简要分析.

是从动作(飞翔、碰、冲)、声音(叫喊)和情态(高傲、箭一般地、勇敢地、自由自在地)等方面来表现的.

分析《从军行》中作者所表达的思想感情

思想感情;略地伤民人尽恨,邀功讨赏众皆嗤.平安有定唯发展,寇盗无生乃孝慈.古鉴虽尘能预警,团圆奋进最相思!白话大意是:边境敌情频传,紧急得令人震惊,因此朝廷派发大军到边塞打击敌人.军队摆出巧妙万变并且

《石榴》中作者说石榴花是“夏季的心脏”.结合课文第七段,试分析一下作者为什么这样说.

夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚,作者把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情、勃发的生命.而石榴树在作者的眼中又是夏天少数开花的树中最可爱的一种,石榴花又因它的形态色彩美和骄

白桦树的低语在短文第5段中,作者通过哪几个简单事例表现出守林人在护林过程中所作出的努力和付出的牺牲?

1.守林人喜欢抽烟,但为了守林,他忍住不抽.2.守林人喜欢喝酒,但为了护林,他只带一小瓶酒,并每两小时只喝一口.3.守林人爱看书报,但为了留意周围的情况,他忍住不看.4.守林人爱听歌,但为了捕捉附近的

这段话选自课文《少年闰土》作者是鲁迅,作者通过几个表示{ }的词语,在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景

这段话选择自课文《少年闰土》,作者是(鲁迅)作者通过几个表示(颜色的)词语,在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图,又通过几表示(动作)的词语,让我们感受到那少年的(活泼可爱、机智勇敢、聪明能干和见多识

在古诗文赏析中如何分析作者的感情变化

古人通常都是寓情于景的,你可以根据对景色的描写来区别.因为人心情的好坏对景色的感觉是不一样的.很多古诗中作者会直接把心情的好坏写进去,像:愁、思、悲、喜等.还有很多诗人写的比较含蓄,但是感情是无法遮掩

从藤野先生课文的相关文字中分析作者的思想历程

藤野先生为人正直,他真诚地关心着鲁迅,热情地帮助鲁迅,对待鲁迅没有丝毫的民族偏见.读到此,我们会想:在这样一位老师的真诚帮助下,鲁迅定然能实现自己做医生的梦想,学成回国后去治病救人,救人救国.可鲁迅最

在《汤母索亚历险记》第十四章中,汤姆的心情怎样?文段是通过哪几个方面描写表现汤姆的心情的?举例分析

看来你是海南的了...我来查资料结果发现这些问题都是海南的同学问的啊..唉~

在 匆匆 这片课文中作者对( )的感叹?

整篇文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜(时光流逝)望楼主采纳^^

草原课文 试分析作者在描写小丘时,使用“渲染”和“勾勒”的作用是什么?

作用就是突出小丘线条的柔美.绿色渲染、墨线勾勒,这些是比喻.“那些小丘的线条是那么柔美,就象没骨画那样,只用绿色渲染,没有用笔勾勒,于是,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”渲染:画国画时用水墨或淡色涂抹画

分析《南柯子》下阙内容,以及作者在词中所抒发的思想感情.

下阙作者将笔触转移到了辛勤劳作的农民身上——“人间辛苦是三农”,表现了对农民的同情,而结尾一句也解释了上阙中“莫为惜花惆怅对东风”的原因.由此可见,本词主旨是表达对辛勤劳作的农民的同情的.

在老王这篇课文中,作者是一个怎样的人

作者杨绛是一个善良、温和、平易近人的人.