选取杨花和子规两种事物有什么作用

一分为二看问题指既要看到事物的一方面,又要看到事物的另一方面（即矛盾的着的两方面）；和看事物的两方面既要看到两方面的对立,又要看到两方面的统一.两点论就是指一分为二看问题.但两点论和一分为二看问题不同

借物喻人——梅花来源：新课堂网站时间：2008-04-27我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放.在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃.迎着漫天飞舞的雪花,

“杨花”是表明时间,且又是一种给人飘零之意.“子规”即杜鹃.杜鹃的叫声是极为凄凉的,可以渲染气氛.

杨花,据《辞源》解释为“柳絮”.庾信《春赋》：“新年鸟声千种啭,二月杨花落满飞”.子规,即杜鹃鸟.唐末诗人吴融有《子规》一诗,从蜀帝杜宇死后魂化杜鹃的故事落笔来抒发悲慨之情.“杨花落尽子规啼”于景物独

杨花飘飞给人以漂泊之感,子规悲啼使人顿生离别之恨,通过特定景物为全诗渲染一种愁苦凄凉的气氛.

弟子规是咱们中国的传统文化,弟子规是圣学的根基,是圣学的骨干.现在教学,坏在博与杂,且不重因果道德及学生读经、定力的培养.企盼贤明父母师长,深体斯旨；此乃中华子孙能否长享太平之关键,有慧眼者,当鉴于此

首先,杨花落尽子规啼,通过柳絮的凋零和杜鹃的悲鸣来体现出作者内心的担忧与悲伤.第二句闻道龙标过五溪,通过对路途的遥远和凶险的详细描述表现出自己对朋友的担心和同情.第三句,我寄愁心与明月,作者是借景抒情

首先要说你的问题问的不清楚你是要他的什么手法描写手法还是语句形式.诗我认为属于借景抒情,是以他看到的景物,表达他当时的心境.解释：借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感.寓情于景就是把感情融入到所描写

就是北京春天的时候,满天飞舞的白色污染物——柳絮.杨树产物.

首句写李白得知消息的时间是在暮春,“杨花”落尽,“子规”悲鸣,无不表达一种哀伤,萧瑟之情.柳絮飘散,杜鹃夜啼,是古诗人表达悲伤的一种常用词语.“明月”只有一个,不管远隔千山万水,同在月光之下.李白跟王

杨花即柳絮,柳絮纷飞,既点出了时节特点,又渲染了一种凄凉的氛围,而子规即是杜鹃,相传为蜀帝杜宇死后精血所化,杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境.此处王昌龄左迁即贬官到龙标,地处荒凉,诗人用“杨花”、“子规”

子规是一种鸟,俗称杜鹃.也就是布谷鸟.相传这种鸟是上古时代蜀地的一个帝王变的.这个帝王人称望帝,名叫杜宇.他做皇帝之后励精图治,非常有德能.后来蜀地发大水,他的丞相巫山治水有功,他自认为自己的才能比不

（1）选择两项可能是：乒乓球、羽毛球；乒乓球、排球；乒乓球、篮球；羽毛球、排球；羽毛球篮球；排球、篮球；共有6种不同的选择方法；（2）选择三项，就有一项不选，可能是其中的任意一项，有4中选择的方法．故

杨花,据《辞源》解释为“柳絮”.庾信《春赋》：“新年鸟声千种啭,二月杨花落满飞”.子规,即杜鹃鸟.唐末诗人吴融有《子规》一诗,从蜀帝杜宇死后魂化杜鹃的故事落笔来抒发悲慨之情.“杨花落尽子规啼”于景物独

杨花落尽是李白知道王昌龄要左迁离开是看到的悲伤景象.子规是杜鹃鸟,杜鹃的啼声很悲凉,以景衬情,用寓情于景的手法表达出对友人离开的依依不舍.

一条小河中流淌在碧绿的山间,山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,细雨在微风中如烟似雾,杜鹃在声声啼叫.

写景中暗寓节令.杨花漫天飞舞,飘泊无定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”,鸣声凄厉.景物的描写,渲染并烘托了暮春的特定节令和环境,也象征着飘零之感和离别之痛.再问：我就问你象征什么=-=再答：飘零之感

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it和that都是指示代词,但是它们使用的条件却有很大的区别,而且这三个词都有一些固定的用法,具体说区分如下：一、在回答this或that做主语的疑问句时,要用it代替this或that.如：—Ist

杨花,据《辞源》解释为“柳絮”.庾信《春赋》：“新年鸟声千种啭,二月杨花落满飞”.子规,即杜鹃鸟.唐末诗人吴融有《子规》一诗,从蜀帝杜宇死后魂化杜鹃的故事落笔来抒发悲慨之情.“杨花落尽子规啼”于景物独