送报的少年划线句子

1．两个同样是考上大学的少年,表现却如此不同.人物形象更加鲜明.2．工作辛苦,送报很努力.3．表现得乐观,其实生活艰难.4．一个青年要有志气抱负5．孝敬、心疼父亲.

1.放暑假的时候七月下旬的一天转眼到了8月底2.对比点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑.3.今天报上刊登了高考录取分数线!点拨：通读全文,抓住最后少年的去向可得知.4.①凌晨5点（就起来）②（为

今天我读了一个真实的故事,名叫《送报的少年》.读完这个故事,我感觉到,送报少年每次都来得那么准时,虽然他有一次误点了,但是他非常害怕的对万老师说的这件事,从“嗫嚅”这个词就可以看出来,当时少年的心情非

留下长长的水线描写孩子刚上岸时的湿淋淋的还在滴水的样子,用比喻的手法写出孩子的精神就会像省略号一样没有终结的时候,将会一直延续下去,作者对小孩进行了高度的赞扬.给人以思想上的留白,让读者产生无尽遐想.

腼腆羞涩、不好意思嗫嚅忐忑不安、紧张大雨滂沱大雨下得很大的意思门没开的时候,他轻轻地把纸塞进报筒；门虚掩的时候,他便礼貌地喊一声：“万老师,报纸来了!”我的儿子对于自己被邮电大学录取感到很自负,而且认

你好,你要的答案是：“我”惊讶于这个小小少年竟是一名品学兼优的学生,不像自己的儿子高考过后只知道享福,还惊讶于这个小小少年不仅考上了北京大学这么好的学校,还在暑假帮家人送报,这一点是自己懒惰的儿子根本

1将作者的儿子与送报少年对比,使得文章主旨鲜明,生动地突出了送报少年的性格,在另方面刻画了不同家庭背景下两个少年的身上不同的观念.2运用数字描写,突出送报少年每天的坚持和艰辛,更加突出下午作者对送报少

1.我的儿子对自己被邮电大学录取感到很自负,而且认定送报少年肯定无法考上大学.是想当他听到送报少年被北京大学录取时,他心里会怎么想?回答：怎么可能?他怎么可能会上大学,真的是我错了,原来无论怎样的人,

等等,我们之前做过.让我找找,在写给你1、小说写了两个少年,其中【送报的少年】作者要表现的主人公.2、用一段完整的话具体说说送报少年具有则样的精神品质.答：成熟,懂事.3、作者写“我”儿子这个人物的用

送报少年放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年.我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急地上楼来了.不论睛天雨天,他都来得很准时.门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒.门

什么句子啊?

积极的心态,坚持

表达了作者对少年的关爱和尊重

放暑假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年.我家住六楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了.不论晴天雨天,他都来的很准时.门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒.门虚掩着的

1.放暑假的时候七月下旬的一天转眼到了8月底2.对比点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑.3.今天报上刊登了高考录取分数线!点拨：通读全文,抓住最后少年的去向可得知.4.①凌晨5点（就起来）②（为

1.写送报少年与我的孩子被不同学校录取是为了与上文写我的孩子歧视送报少年形成鲜明的对比,突出了我的还以的狂妄自大,也暗衬出送报少年的乖巧懂事.2.两个孩子表现不同的原因在于家庭背景,送报少年因家里贫困

《勇气》这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕.但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场,也没有写正义之师如何势如破竹,节节胜利,而是选择了诺曼底登陆的前一天,写了大战前的平静,用出人意料的人物

1.儿子笑的更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士、还要出国留学!”这段话通过对“我”儿子的------描写和------描写,表现了这个少年

不同意早起这项素质因人而异,刘邦混混达达到30多谁还一事无成.成不成大事看你做事的细节与态度,对机会的把握与魄力最重要的还是城府,这得你自己体会

你对两个少年的表现是怎样看：送报少年是一个勤劳有礼谦虚谨慎的好青年体会加点词语在文中表达作用①儿子笑得更‘嚣张’：“他是干什么的?我是干什么的?·······”②他把报纸交给我后,‘笑吟吟’地说：“万