送东阳马生序里的重点实词

词类活用　　腰白玉之环.（腰：名词作动词,挂在腰间,佩戴.）　　手自笔录.（笔：名词作状语,用笔）　　戴朱缨宝饰之帽.（宝：名词作状语,用珠宝；朱缨,名词作状语,用红缨）　　主人日再食.（日：名词作状

注释[1]加冠：古时男子二十岁举行加冠礼,表示已经成年.这里即指二十岁.[2]先达：有名望的前辈.[3]辞色：言辞和脸色.[4]援疑：提出疑难问题.质理：质询道理.[5]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背

[2]余：我.　　[3]嗜：喜欢、特别爱好.　　[4]无从：没有办法.　　[5]致书：得到书.致：得到.　　[6]每假借于藏书之家,手自笔录：每：常常.　　假借：同义复词.借.　　假,借用.　　于：向

一词多义1、以无从致书以观（目的连词,可译为“来”）计日以还（表修饰,可不译）以是人多以书假余（第一个“以”,介词,可译为“因”.“以是”可译为“因此”.第二个“以”介词,可译为“把.”）以衾拥覆（介

秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴.使工以药淬火淬,通“焠”,cuì,淬火,烧刃使红,渍于水中.日以尽矣,矣,通“已”,已经.而燕国见陵之耻除矣陵,通“凌”,凌辱.今日往而不反者反,通“返”.请辞

一词多义1.然⑴有穴窈然（形容词词尾,“……的样子”⑵然视其左右,来而记之者已少（但,但是）2.观⑴古人之观与天地、山川.(欣赏)⑵而世之雄伟、瑰怪、非常之观,（景象）3.其⑴始舍于其址.（代词,它的

《孔雀东南飞（并序）》选自《玉台新咏》,原题为《古诗为焦仲卿妻作》,这里沿用后人常用的题目.这是我国古代最长的叙事诗,作者不详.〔建安中〕建安年间（196－219）.建安,汉献帝年号.〔庐江〕汉郡名,

《与朱元思书》吴均⑴总领全文的句子是：奇山异水,天下独绝.写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡,任意东西.概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水,天下独绝.⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧,千丈见底.游鱼

~毛遂自荐~[拼音](máosuìzìjiàn)[解释]毛遂：战国时期赵国平原君的门客；荐：推荐,荐举.毛遂自我推荐.比喻自告奋勇去做某项工作.[编辑本段][出处]西汉·司马迁《史记·平原君虞卿列传》

没有悬赏金,还出这么费劲的问题通假字秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴.使工以药淬火淬,通“焠”,cuì,淬火,烧刃使红,渍于水中.日以尽矣以,通“已”,已经.而燕国见陵之耻除矣陵,通“凌”,凌辱

1以是人多以书假余,余因得遍观群书2常趋百里外从乡之先达执经叩问.3援疑质理,俯身倾耳以请；4以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.5其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

振人不赡（“赈”）以躯借交报仇（“藉”）与人饮,使之嚼（“醮”）解家贫,不中訾（“资”）敖而无足数者（“傲”）此乃乡者朱家之羞也（“向”）六、古今异义：其余庸人不可胜言（平常的人/平庸没有作为的人）皆

1.对比作用　　用太多学生们学习条件的优越和作者自己学习条件低劣形成对比,表明作者精神的富有和志趣的高尚,从对比中得出结论,说明学业能否有成就,取决于主观努力,增强文章感染力和说服力,并且在对比中使文

解题思路：一篇文章的重点往往是最能体现中心主旨的章节段落，也往往是着力表现花笔墨最多的章节段落。课文节选两个段落都在表现作者自己艰苦求学经历的经历，其目的是为了鼓励马生勤奋学习。因为课文只是节选，参照

注释[1]加冠：古时男子二十岁举行加冠礼,表示已经成年.这里即指二十岁.[2]先达：有名望的前辈.[3]辞色：言辞和脸色.[4]援疑：提出疑难问题.质理：质询道理.[5]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背

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解题思路：认真学习，不断积累，加强记忆，强化训练。解题过程：1旁边2欢娱3实在4先前5越过6凭着、乘着7环绕8享有9如果10任凭11屡次12最终13甚至14叫15磨灭16拿着17倒地18平坦最终答案：

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也.侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下

赵括自少时①学兵法,言兵事②,以天下莫能当③.尝与其父奢④言兵事,奢不能难⑤,然不谓善.括母问奢其故,奢曰：“兵,死地也⑥,而括易言之⑦.使赵⑧不将括即已,若必将之,破赵军者必括也.”赵括既代廉颇⑨,

为为诗云尔（做；动词）非为织作迟（是；动词）始尔未为久（算；动词）阿母为汝求（替；介词）时时为安慰（作为；介词）自名为鸳鸯（叫做；动词）相及时相谴归（代“我”；副词,表示一方对另一方有动作）会不相从许