作业帮送东阳马生序和生于忧患而死于安乐对比阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 03:50:49
《送东阳马生序》阅读测试题阅读下面的语段,完成后面的练习.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间,略无羡艳意,
解题思路：读后感关键在"感",避免大篇幅的介绍和引用,或联系实际抒发感悟,或引经据典生发议论是避免用原文占据主体的注意点.解题过程：《送东阳马生序》是明初文章大家宋濂为同乡青年马生所写的一篇临别赠言。
原文：余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠（guān）,益慕
1.对比作用用富家子弟的豪华和作者自己的贫寒做对比,从对比中得出结论,说明知识的积累、精神的富足/充实战胜了物质上的贫困,表明作者精神的富有和志趣的高尚,增强文章感染力和说服力,并且在对比中使文章错综
送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道
读《送东阳马生序》有感 前些时候,我又预习了一篇名叫《送东阳马生序》的古文,让我获益良多.作者以自己的亲身经历为例子,使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事,而是我的身边事,更使我知道求学路上一
我小时候就爱好读书.（因为）家里贫穷,（所以）没有办法得到书来看,就常常向藏书的人家去借,自己亲手用笔抄写,计算着约定的日期,按期归还.天非常寒冷的时候,砚池里的水结成坚硬的冰,手指（冻得）不能弯曲伸
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假（jiǎ）[1]借于藏书之家,送东阳马生序手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是多以书假余,余因得遍观群书.既加
原文 余幼时即嗜（shì）学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗（fú）之怠（dài）.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假(jiǎ)余,
解题思路：熟读课文，结合注释，查阅有关工具书，揣摩理解。解题过程：我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水
上百度文库找找相关文献资料吧
连词,表顺承,可不翻译.
久而乃和：过了很久才暖和过来.
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨.
天道乾乾,若没了运行不息的精神,那通常也就这样了.
在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,只有这样,才能“动心忍性,曾益其所不能”；再问：在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造
把自己当成一国之君,就好理解了.我是听孟子的话,还是听大臣的话,毕竟孟子是外来人,不知道他要什么.讲了一大堆理想,但是每一个君主接受,孟子的理想太理想化,不合实际.还是采取法家的理论,严刑峻法,兵农合
原文 余幼时即嗜（shì）学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗（fú）之怠（dài）.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假(jiǎ)余,
暖和拿被子围盖（我）,过很久才暖和过来.
“很久才暖和起来”虽然意思是暖和,但是是现代文里面才念作“huo”古代是hé暖和;和煦;晴和[warm]海上风和日暖.——刘斧《青锁高议》春和景明.——宋·范仲淹《岳阳楼记》天稍和.——明·袁宏道《满