作业帮送东阳马生序作者解释自己勤奋用功的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/02 15:24:44
宋濂真笨
这篇文章中心意思明确,但作者不是板着面孔空讲道理,而是用夹叙夹议的方法.而这种夹叙夹议手法的运用,又是通过现身说法的途径,包含着自己亲身的经历和感受,因而显得情意恳切,语重心长,使人感到亲切.文章从叙
作者即使实在那样艰苦的条件下都没有放弃求学,对比现在马生有了那么好的条件应该更加的努力,从这一点来鼓励他更要努力学习.另外,希望他能想作者学习,无论遇到怎样的苦难都要坚持下去.最后,用自己亲身经历更加
为什么写自己求学经历?1.为了鼓励马生勤奋学习2.叙述太学优越的学习条件3.表达对马生语重心长的鼓励和期望同时文章由自己经历写起更加亲切平易希望可以帮到你.
我小时候就爱好读书.（因为）家里贫穷,（所以）没有办法得到书来看,就常常向藏书的人家去借,自己亲手用笔抄写,计算着约定的日期,按期归还.天非常寒冷的时候,砚池里的水结成坚硬的冰,手指（冻得）不能弯曲伸
宋濂明代的
作者现身说法（晓之以理,动之以情,态度恳切,以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）,增强作品感染力和教育作用.
[1]嗜：特别爱好.[2]无从：没有办法.[3]致书：得到书,这里是买书的意思.致：得到.[4]假借：同义复词.借.“假”也是借的意思.[5]弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.弗,不.“之”是
①余幼时即嗜学②天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.
《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明
勤天大寒,砚冰坚.手指不可屈伸,弗之怠.又患无硕师名人与游尝,趋百里外,从乡之先达执经叩问.恭敬余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.总结
宋濂,字景濂,号潜溪,浦江人,明初文学家
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.
宋濂
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸.弗之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约.
揭示作者从小就很勤奋的句子:余幼时即嗜学○2最能表现抄书之苦的句子是:天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸
[1]余：我. [2]手自：亲自动手. [3]嗜：特别爱好. [4]无从：无法. [5]致书：得到书.致：得到. [6]假借：同义复词.借.“假”也是借的意思. [7]弗之怠(dài)：即
认真专注,边上侍女一大堆作者都目不斜视的再问：他当时不是在求学吗？再答：是啊，老师边上不是站着侍女嘛，他目不斜视是不是认真专注啊！换我们还会不会目不斜视→_→？