送东阳马生序作者从哪些方面写了自己求学的艰辛

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 08:30:42
送东阳马生序 从哪个方面介绍了自己求学的之难 作者这样写的用意是什么

求学的之难:“负箧曳屣,行深山巨谷中.”“负箧曳屣”,背着书箱,拖着鞋子,表明穷苦;“深山巨谷”,表明路途险恶.穷冬、烈风、大雪,分别从季节、环境、气候的特点上着眼.“足肤皲裂而不知”,“四肢僵劲不能

送东阳马生序的练习题作者从哪方面记叙了成人后求师的艰难?

分为几大难:读书难,行路难,求学难,衣食难,从两个方面记叙了作者的求学难:1.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.(求师路途遥远);2.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢

送东阳马生序的作者年轻时求学经历的艰难表现在哪些方面?

"余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不

《送东阳马生序》作者从哪几方面表现中心句?

自己的经历言传身教...别的...!几年了,那篇课文忘的差不多了你翻翻你的笔记看看应该会有老师会降到的

作者为什么要写《送东阳马生序》?

宋濂在京城建康(今南京市)做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”.马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道为学之难”,以身作则,勉励马生刻苦学习

送东阳马生序第一段写了作者求学的哪些艰辛

写作者青少年时求学得书之难、求师之艰.

《送东阳马生序》文章从()和()两个阶段写了作者的(),用文中一句话概括().

《送东阳马生序》文章从富家子弟和平民百姓两个阶段写了作者的求学之乐,用文中一句话概括“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”.

珍珠泉赞中作者从哪些方面写了珍珠泉

有趣而又美丽的泡泡是珍珠泉名字的由来.课文写了珍珠泉在一个美丽的小山包里,珍珠泉旁边有一些朴素又美丽的小野草和白色小花.珍珠泉是被青褐色的

送东阳马生序作者

宋濂明代的

送东阳马生序 作者为何写老师的严厉

《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章.在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学.文中生动而具体地描述了自己借书求师之难

《送东阳马生序》本文体现了作者什么精神?

这篇赠序,叙述了自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马君则要珍惜现有的学习条件,专心学习,刻苦功读,德业双修,将来能有所成就.体现马君则勤奋学习,热爱学习,热爱生活的精神

《送东阳马生序》作者?

《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者:宋濂(明

送东阳马生序作者表达了怎样的情感

以自己的求学之路困难而劝诫马生在优越的条件下更应好好学习,表达了作者对东阳马生殷切的期望与无限关怀之情.

送东阳马生序作者开篇说余幼时即嗜学,结合课文内容说一说作者嗜学都表现在哪些方面呢

表现:家贫,无从质书以观……计日以还.原因:录毕,走送之,不敢稍逾约.克服家贫结束,不畏严寒抄书录毕,走送之,不敢稍逾约

送东阳马生序作者从那几个方面表现了自己求学的艰难?如题

记不太清楚了,已经高中毕业两年了,好像有家贫借书看还有上学路途艰难,生活难几点吧,具体课文记不太清楚了,好像是初中课本上的吧?

送东阳马生序作者是谁

宋濂,字景濂,号潜溪,浦江人,明初文学家

作者写《送东阳马生序》的目的是什么

明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见朱元璋时,正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉

作者写自已艰苦求学目的何在(送东阳马生序)

通过自身学习条件的艰难对比包括马生在内的太学生们条件的优越,突出“一个人是否学有所成,关键在于自己的勤奋与专心与否”的道理.勉励马生珍惜良好的读书条件,勤奋读书.