作业帮送东阳马生序中写了求学时的哪些困难
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 12:38:59
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰在文中,能概括作者读书艰难的句段可以简练地概述为：幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦.段落如下
原文：余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠（guān）,益慕
勤奋好学不畏困难
[2]余：我. [3]嗜：喜欢、特别爱好. [4]无从：没有办法. [5]致书：得到书.致：得到. [6]每假借于藏书之家,手自笔录：每：常常. 假借：同义复词.借. 假,借用. 于：向
孟子说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.”宋濂的读书经历是孟子磨难教育的再现.嗜学与家贫矛盾尖锐,买不起书,借书.手自笔录,
写作者青少年时求学得书之难、求师之艰.
虔诚和恭敬的态度
余则緼袍敝衣处期间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之俸不若人也.手指不可屈伸弗之怠.
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉
叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,刻苦勤奋不畏艰难困苦作为学生,你要想从老师那里学到更多的东西,没有谦虚好学的态度是不行的.读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛.读书是为了给个人“充值”
从四个方面概括作者求学时的客观条件求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外,谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中,穷冬烈风；衣食生活苦：日再食,缊袍敝衣.
勤学不畏艰苦求知何惧艰难身上少衣冷又饿心中有乐勤且艰负箧曳屣寒风惧求师问道诚意浓负箧曳屣求师苦俯身倾耳为学勤
历史上有中国共产党的成立,之后领导人民进行民主革命经历了抗日战争和国共内战（八年级上历史）,最终建立新中国,实行第一个五年计划,经历了文革,又实施家庭联产承包责任制,对工商业进行改革,1978年改革开
晓之以理,动之以情,作者对马君则的殷切期望,寓于其中.经过千辛万苦的努力,终于有所成就.
宋濂是一个非常谨慎之人,他深知朱元璋的为人.因此,当太学生马生写信拜见他时,他作为“达官显贵”非常注意自己回信的内容和措辞.故回信中只介绍自己的艰苦求学的经历.与后文马生读书条件形成对比,既在规劝马生
在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐的思想感情,同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习.
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
《送东阳马生序》讲析（节选）（吴功正）这篇文章意在勉励当时的太学生要刻苦读书,说理透彻,文字朴素,很有感动人心的力量.现在分几段来谈.第1段记述自己青少年时期求学的经历,一共有三层.第一层写少年时代读
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
读书难,叩问难,行路难,衣食难（生活难）.