送东阳马生序一文中追求战胜物质贫困的句是-搜答案-智慧作业帮

盖余之勤且艰若此.这句话是对第一段内容的总结.

食因为你可以根据翻译再答：shi再问：食有饭的意思但翻译应该是给两顿饭吃再答：si是喂的意思而shi是吃饭的意思再答：所以读shi再答：懂？

目的是：鼓励马生刻苦学习对比的：“色越恭,礼越至”,作用是说明我的求学心切,对老师很恭敬.

余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰在文中,能概括作者读书艰难的句段可以简练地概述为：幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦.段落如下

词语活用：①手自笔录：手,名词作动词,动手；②手自笔录：笔,名词作状语,用笔.③录毕,走送之：走,跑,动词作状语.④余立侍左右：立,名词作状语,站着.⑤主人日再食：日,名词作状语,每天.⑥腰白玉之环：

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.

每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还以是人多以书假余,余因得遍观群书未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所

1、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.2、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.3、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请

幼年读书成年求师求师奔走衣食住行

送东阳马生序文中"稍"的作用是_体现学习的艰辛和作者处事认真的态度__,与文中__“少时用心于学甚劳.是可谓善学者也”的思想照应,

第二声,希望能给满意

古今异义：①走：跑；“录毕,走送之”；今表示行走.②假：借；“以是人多以书假余”；今表虚伪的,不真实的.③趋：奔赴,快走；“尝趋百里外从乡之先达”；今表趋向.④汤：热水；“媵人持汤沃灌”；今表食物煮后

首先是统领全文,为全文定下基调；其次是交代自己对于学习的态度

就是说他还学,为下文作了铺垫,也有点明文章中心的意思,就是劝东阳马生要嗜学

突出了宋濂对老师的恭敬虚心求教……

楼主,运用自己和太学生的穿着以及生活的条件进行对比,体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是仍然凭着顽强的意志去学习的态度,也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习,突出“以中有足乐者,不知口体之奉不若

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.再问：哦哦，多谢

1、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也2、每假借于藏书之家,手自笔录

词类活用　　腰白玉之环.（腰：名词作动词,挂在腰间,佩戴.）　　手自笔录.（笔：名词作状语,用笔）　　戴朱缨宝饰之帽.（宝：名词作状语,用珠宝；朱缨,名词作状语,用红缨）　　主人日再食.（日：名词作状

能有看不完的书温饱的生活谁愿意永远生活在一个贫困的环境里呢...而且看书学习又异常艰难