作业帮送东阳马生序一文中作者自叙曾仰慕圣贤之道,但担心没有名师引导的句子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 00:47:35
食因为你可以根据翻译再答：shi再问：食有饭的意思但翻译应该是给两顿饭吃再答：si是喂的意思而shi是吃饭的意思再答：所以读shi再答：懂？
词语活用：①手自笔录：手,名词作动词,动手；②手自笔录：笔,名词作状语,用笔.③录毕,走送之：走,跑,动词作状语.④余立侍左右：立,名词作状语,站着.⑤主人日再食：日,名词作状语,每天.⑥腰白玉之环：
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还以是人多以书假余,余因得遍观群书未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所
宋濂真笨
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也应该是渲染他的勤奋好学吧
1、余幼时即嗜学2、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.3、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.4、严冬季节,刮着凌冽的寒风,砚里的墨冻
宋濂在京城建康（今南京市）做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”.马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道为学之难”,以身作则,勉励马生刻苦学习
《送东阳马生序》文章从富家子弟和平民百姓两个阶段写了作者的求学之乐,用文中一句话概括“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”.
宋濂明代的
1.余幼时嗜学2.慕圣贤之道3.以中有足乐
宋濂
《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明
宋濂,字景濂,号潜溪,浦江人,明初文学家
宋濂
求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.学习成功与否的关键在于主观是否努力,与客观学习生活条件关系不大.在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐
词类活用 腰白玉之环.（腰：名词作动词,挂在腰间,佩戴.） 手自笔录.（笔：名词作状语,用笔） 戴朱缨宝饰之帽.（宝：名词作状语,用珠宝；朱缨,名词作状语,用红缨） 主人日再食.（日：名词作状
同舍生皆披绮秀,戴珠英宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨人若神人.余则媪袍敞衣处其间.以中有足乐者.不知口体之奉不弱人也
用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.
表明自己的忠心以其激励现任君主并告诫他要亲贤臣,远小人