作业帮这个课文题目运用了什么手法表达了作者开卷有益的观点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 08:36:37
这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,所以应该是借物喻人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情,本文写作者的学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简
比喻的表达手法,这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中
《蝉》运用了（先抑后扬）的手法,表达了作者对蝉（不管生命是否短暂,都要好好活着）的思想感情.
借代手法,以书代人.再问：areyou确定，有保障么，这可是老师布置的模拟卷，要记成绩的等老师说正确答案了，再采纳再答：呵呵
拟人
这是一篇托物言志的抒情散文,作者运用象征手法,通过对溪流的描绘,揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律,歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质,表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极
运用了反衬的手法.这一段用形象的拟人句写出了冬夜快乐的气氛.这与凡卡悲惨的学徒生话形成强烈对比,更加衬托出了凡卡现在的悲惨生活.
托物言志!我可是上课聼得很牢的!
动静结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景结构首尾照应,开门见山等写作技巧对比、渲染等修辞手法运用了模物的艺术手法,使诗歌更具韵味和体量感他说“闲愁”像江海的早潮和晚潮一样激荡澎湃,可见其痛苦之深
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯（xùn）良,很讨人喜欢.它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫（jiǎ
这首词抒写诗人寒夜中的一种闲适、恬淡而又略略感到凄恻、悲凉的情怀.全词语言明快,意境深远,读者不仅能真切地看到诗人当年生活的情景,而且能窥见当时诗人的心境. 上片写诗人所处的特定环境：一弯新月高高挂
运用了对比的手法、、通过巴黎的热闹突出了北平动中有静、表达了作者对北平的喜爱
在这首诗里,诗人一方面强调了做学问要坚持不懈,早下功夫,免得“少壮不努力,老大徒伤悲”,将来一事无成,后悔莫及.另一方面,特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”,这也是做学问的诀窍,那就是不能满足于字面
对比,讲塞翁与邻居的言行进行对比.
《观沧海》寄托了诗人很深的感慨,透过它我们可以看到诗人自己的胸怀.曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中.乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(公元206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户.同年,袁绍的
蟋蟀的住宅课文在表达上用了拟人的手法,还运用—比较——列举数字——比喻—等多种说明方法.
1、揭示本质,给人以启示.2、烘托气氛,增强感染力.3、增强联想；创造气氛.
以江南的雨来衬托马来的雨,以惯有的江南雨的思维模式联想马来雨,以江南雨的缠绵、细柔对比爽爽快、干脆利落的马来雨.大概是这样的吧,我没学过这篇课文……