运用对比进行人物描写
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孙权是正面描写鲁肃是语言描写吕蒙行动描写
上街走了不远,指着一块招牌,爷爷又议论起来:“什么招聘启示?该是招聘启事才对,把招聘的事公开,怎么会是启示呢?”咬文嚼字是教了35年语文的爷爷的习惯,不符合规范的文字在爷爷眼里是讨厌的苍蝇,一旦发现绝
同学们,写人的文章,要抓住人物的外貌特点进行描写,表现出人物鲜明的个性;要着力刻画人物的动作特点,这也是刻画人物思想、品质和精神的一种方法;要抓住人物的典型语言,精练地表现人物的性格.只有如此,笔下的
通过范进中举前后自身,邻居,乡绅,胡屠户截然不同的语言动作进行对比,讽刺了这些人的趋炎附势,揭露出当时社会的阴暗.
.这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕
用白描手法,可使人物描写更富神韵.1、在外貌描写中,运用白描手法,能洞穿人物骨髓,由貌触及本质、灵魂.看鲁迅先生在短篇小说《孔乙己》中的一句白描:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”.虽然就朴朴实实
佝偻的背影,一张苍老的脸.岁月的风化,剥离了她原本如花的容颜;太多的付出,尽管子女都已丰衣锦食,自己,留下的就只有流离的生活.她坐在门前的小木椅上,手里端着一碗稀稀的粥.度日如年的生活,总是天天如此的
少年闰土是一个“十一二岁的少年”,“我”第一次和他见面,闰土“正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套个明晃晃的银项圈”.二十年后,“我”回到故乡,再见闰土时,他“先前紫色的圆脸,已经变作灰黄,
Whatafundaytoday!ImetmyfriendLilytodayafternoon.Sheischangingalot.AndI'mverysurprised.AndIcouldn'tbe
《故乡》运用了大量的对比:一、少年闰土与中年闰土的对比:少年——天真活泼,健康勇敢,无忧无虑中年——麻木迟钝,悲哀痛哭.1、外貌对比:少年闰土:“一个十一二岁的少年”,“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈
《秋思》作为描绘秋天的最著名的一首词,运用了白描、对比的手法,通过景物描写表达“断肠人在天涯”的内心感受.藤、树、桥、人家、古道是静景,鸦、水、风、马、夕阳是动景,动静结合,相互辉映;落日余晖的明亮,
记叙文的人物描写有外貌描写,(动作描写),细节描写,(语言描写),对比描写,(心理描写),(侧面描写),环境烘托描写,多角度描写.
拿来,缚,放,属于动作描写小心翼翼,镇定自若,胸有成竹神态描写
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描写人物神态:他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮
解题思路:认真观察人物,抓住人物的肖像、语言、动作等方面的特征,运用准确的语言进行描写。给你提供几个范文片段,以供参考。解题过程:瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,
全诗头两句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.就给人造成一种冷落暗淡的气氛,又显示出一种清新幽静的境界,这里的枯藤老树给人以凄凉的感觉,昏,点出时间已是傍晚,小桥流水人家,给人感到幽雅闲致.12个字画出一幅深
反衬或者是正衬,突出主要描写对象的特点,从而达到突出中心思想,表现作者写作意图的目的
亲爱的老师:老师,在这六年的学习就要结束了,不过在这漫长的小学学习生活中,老师您那诲人不倦的形象,给我留下了很多的印象,此时我有很多话要和您说:老师是带着我从那不懂事的低年级小学生,带到高年级的学生,