作业帮运用借物喻人的写法的句子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/28 12:02:48
第一套：一、试一试基本功：识字、写字.1、在小学六年了,我们应该掌握了2500个常用字了吧?对于这些常用字,你掌握得怎么样呢?我们来试试吧,但是要把字写得好看一些!yíhuòānxiángtuīcín
斗折蛇行,明灭可见
举例说明排比打比方做比较再问：草，你也不看看我是啥时候发的贴=。=再答：嘿嘿
诗意的冬天一年四季,各不相同.但我最喜欢冬天,因为冬天很有诗意,尤其是我们家乡小城的冬天. 小城的冬天的不下雪的,有的只是呼啸的寒冷,那寒风把人冻得冰冷冰冷的,似乎要把人们冻僵了才甘心.所以,人们不
对比修辞法,为了表现出邓稼先的忠厚平实,真诚坦白的性格
主要运用白描的写法.如：“万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白.”这种写法,文字简练朴素,清新淡雅,写出了雪后奇景和游人的雅趣.
1对待压力还记得小时候,每每家人拍着我的小脑袋时,总是不住的叹气.那时小小的我一点也不知道这是为什么?我只知道,我的童年只要吃的好,玩的开心就行了,至于那所谓的“压力”,好像“与我无关”.渐渐地,我长
仿写：迎着初春的微风,大地上钻出了嫩绿色的光彩,一直延伸到田野之中.
【桃花潭水深千尺】,不及汪伦送我情!【飞流直下三千尺】,疑是银河落九天.蜀道之难,【难于上青天!】【尔来四万八千岁】,不与秦塞(sai)通人烟.【君不见黄河之水天上来】.【会须一饮三百杯】.
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽悠庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也.
给描写的事物人的情感和动作,使事物充满人的气息,使文章更加生动.有趣.
芦花荡运用的写法:通过情节塑造人物形象的写法具体是运用了概括介绍、行动描写、语言描写、外貌描写、心理描写等写法.希望可以帮到你!
校园不仅仅是学生学习的场所,不仅仅是教室、操场、图书馆,更是青春张扬的舞台,是理想升腾的地方.
仿写那种,求例句
当微风轻拂时,天空白云如絮,蓝屏似绸；脚下花草互衬,清泉自流,绿草碧,空山鸟语,各自缱绻缠绵,宛如面前摊开了一副泼墨山水.将就下吧...
用第二人称来写,就会让读者读起来亲切运用了拟人的写法,把本来不是人的东西人格化,使被描写的事物活跃起来,这就加强了语言的形象力.
阳光就如生命的守护者,爱护着地球上一切生命.阳光就像刺人的针一样,让人不敢直视
⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.⒊拟物：在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.⒋扩大夸张：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
浮光跃金,静影沉璧.
第3段写神游山林的乐趣.这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐.作者由丛草、虫蚁、土砾联想到自然山林、野兽的美景,进入了心旷神怡之境,丰富了美的感受,获得移情人境、小中见大、微中见奇的欣赏效果.当