作业帮运用了先抑后扬的写法,先抑的内容是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 12:09:28
第一套：一、试一试基本功：识字、写字.1、在小学六年了,我们应该掌握了2500个常用字了吧?对于这些常用字,你掌握得怎么样呢?我们来试试吧,但是要把字写得好看一些!yíhuòānxiángtuīcín
举例说明排比打比方做比较再问：草，你也不看看我是啥时候发的贴=。=再答：嘿嘿
四处对比：一是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比；二是太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比；三是老师的严厉与自己的谦逊对比；四是作者的学习态度和学习条件的对比.作用是对比之中得出结论,鲜明
主要运用白描的写法.如：“万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白.”这种写法,文字简练朴素,清新淡雅,写出了雪后奇景和游人的雅趣.
1对待压力还记得小时候,每每家人拍着我的小脑袋时,总是不住的叹气.那时小小的我一点也不知道这是为什么?我只知道,我的童年只要吃的好,玩的开心就行了,至于那所谓的“压力”,好像“与我无关”.渐渐地,我长
【桃花潭水深千尺】,不及汪伦送我情!【飞流直下三千尺】,疑是银河落九天.蜀道之难,【难于上青天!】【尔来四万八千岁】,不与秦塞(sai)通人烟.【君不见黄河之水天上来】.【会须一饮三百杯】.
说弟弟怎么告状使自己不喜欢他是抑,说他怎么检举坏人是扬.好处是：更加突出了这个人的特点.
因为它通过细节的描写,丰富和展示了人物的情感.
芦花荡运用的写法:通过情节塑造人物形象的写法具体是运用了概括介绍、行动描写、语言描写、外貌描写、心理描写等写法.希望可以帮到你!
与奥本海默做对比体现出邓稼先的朴实,容易亲近,平易近人,高尚且无私.
有.《落叶》这篇文章通过描写一片梧桐叶的萌芽,生长,成熟和飘落的过程,用托物言志的手法抒发了作者的生命感悟的丰厚内涵.再问：嗯嗯。。谢谢。。
在这个世界上,爱我的人是很多的,可是,在前几年,我却有一个很固执的想法：我的妈妈,她不爱我!记得还是在我三岁那年,不知为什么,我被送到姥姥家住,虽然两家距离并不远,可妈妈却常常几个月也不能见上一次面.
你是海湾的么.1.用比喻的手法说出仙人掌的不好看2.中看又中用
语言,动作描写
第一阶段指物作诗,立就第二阶段不能称前时之闻第三阶段泯然众人矣
总分的结构就是说,先总写中心意思,然后再分层进行叙述.即：开头提出论点（开门见山）,中间若干分论点.具体哪些课文运用了这一写法,你得具体结合你自己的课本.否则给你说了你也未必知道.
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.
回忆式,例如：八月的夜让人有些疲惫,很久没有看过星星的出现,感觉有些久远、让人怀念……；时间的齿轮一直在不停的辗转、又转过了半年,瞬转到了秋天.总想在触碰那熟悉的天空,可惜白天阳光太过猛烈
拟人再问：后一问呢再问： 再答：人们坚持不懈再问：拟人shi再问：发错了，拟人是修辞手法再答：运用了拟人的写法再答：额再答：额再答：这个我写过再答：这个我写过再问：对了么再答：恩再问：好的，