作业帮运用了什么的手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 07:00:22
连续比较夸张想象丰富借助神话就知道这些了sorry我们才学
梅花我喜欢梅花,因为它不怕寒冷,不怕困难,越是最冷的时刻越是开得鲜艳.怒放枝头,凛冽芬芳,散发出阵阵清香.梅花的品格和精神更是值得我们学习.
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗.诗歌以白桦为中心意象,用了比喻,象征等手法.读这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情.
拟人
托物言志!我可是上课聼得很牢的!
通过论谈花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观.
白描、拟人.作者写道：“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.”富春江的两岸都是高山,把江水夹在了中间,所以作者首先点出这山的特点.适值秋天,有的树木落了叶子,有的树叶变了颜色,
选段运用了以物喻人的手法,表面赞美白杨树,实质是借其赞美了驻守边疆的战士们,歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献的高尚品质.
对比,讲塞翁与邻居的言行进行对比.
再现了描写的瀑布的雄伟壮丽抒发了对该瀑布（或者大自然）的赞美
运用对比,今夕对比,人与物的对比,去年人在花在,如今花在人不知踪迹.还运用了渲染的手法,用桃花之美渲染出人之美.表达了作者淡淡的遗憾之情,花在花美,人却不知踪迹,
《丑奴儿·书博山道中壁》是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词.他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光.眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词.在
运用了象征的写作手法.二十世纪九十年代初,诗坛上曾经有一个诗人风靡一时,这个人就是汪国真.汪国真在学校读书时,喜读、写诗歌,1985年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首《学校一天》发表在中国青年报上
次北固山下,运用了（情景交融）的写作方法,抒发了作者（旅居外地时深切思乡）的情怀.
伴随着一个植物新生命的成长万分喜悦的心情
拟人,把祖国比母亲,自己比成孩子
拟人“扶”字和苏轼的“摇”和“舞”比起来使无形的风仿佛有了知觉,使其人格化了,而且与细的搭配别出心裁.用“失”比“映”和“隐”又好在何处呢?因为“失”字表现出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征,具
寓情于景
《小蜘蛛怎样出远门》文中主要运用的修辞手法是拟人,说明方法是打比方、作比较.如：它们准备各奔前程,自己去找出路.（拟人）兔子五分钟里跑的路,就够蜘蛛走一辈子的了!【作比较】那小蜘蛛就是乘着飘带飞行的了
用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬紫藤萝花.表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.