赵普文言文课后作业

围绕目标突显能力——杭州江南实验学校朱锋（310030）虽然新课程改革已经实践了近四年,但是真正能体现新课程理念的语文配套练习少之又少.去年,我们江南实验学校刚组建,我们语文备课组在讨论教学方法和教学

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务,学问不多,等到做了宰相,太祖常劝说他要读书.赵普晚年读书勤奋,每次（退朝后）回到自己的住宅,关上门打开书箱拿出书,整天读书.等到第二天处理政务,处理决断很快.他死后

【望江南】温庭筠　　梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉（mò)水悠悠.肠断白pín洲.（pin字打不出来,是草字头加一个频率的频.）　　[渔家傲]范仲淹宋　　塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,

楼主你好!你一分都不给就提这么多问啊?!不过还是给你写完了:选择1~5:BACBD6~10:ACBCC1~5:是否否否否6~10:否是是否否以本人的知识储备应该都对,有问题再追问!加分!望加20分后再

普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日.及次日临政,处决如流.既薨家人发箧视之,《论语》二十篇也.普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任.宋初

原文：《赵普》普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日.及次日临政,处决如流.既薨家人发箧视之,《论语》二十篇也.普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下

额,题目发下吧再问：是一篇课外文言文，但是不知道题目，开头么：华佗字元化沛国谯人也..1.下列加点词解释错误的是A.或难其异，难：诘问B,佗脉之曰，脉：切脉C.小儿戏门前，逆见逆：转身D.昨使医曹吏刘

三峡文言文【题解】选自《水经注》.三峡,指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡.【作者】郦(lì)道元,字善长,北魏地理学家、散文家.范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人.【原文

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.回想我童年的时候,能够对着太阳张开眼睛连最细微的事物都能看得一清二楚见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之

天敌苏辙说：“鱼不怕捕鱼的网,而怕鹈鹕,这是它的天敌.”村里的一个老人看见一个蜈蚣正在追一条蛇,走得很快.蜈蚣渐渐靠近蛇,蛇不动,张开嘴巴等待,蜈蚣径直钻进它的腹中.过了一段时间出来,蛇已经死了.老人

赵普字则平,幽州蓟人.后唐幽帅赵德钧连年用兵,民力疲弊.普父回举族徙常山,又徙河南洛阳.普沈厚寡言,镇阳豪族魏氏以女妻之.　　周显德初,永兴军节度刘词辟为从事,词卒,遗表荐普于朝.世宗用兵淮上,太祖拨

夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓.朝阳似火,渤海湾的海面上霞光一片,只有哪点点孤岛还在聆听大海的歌唱

凡事都是两个方面来说的,“愚公移山”只是告诉人们做事只要有毅力,就必然成功.但从当今看来,效率和处理方式也是很重要的,单求谁是谁非,恐怕不太可能.愚和智是相对的,没有绝对的说法；这寓言,在过去是宣扬关

第一章证明（二）第二课时1.50°2.AB=AC或∠B=∠C或BD=CD等3.等腰1.等腰三角形的一个底角等于或超过90°5.C6.B7.提示：∠B=∠C=∠DEB8.测量BD与CD是否相等且∠ADB

小说中三次写到祥林嫂的外貌.这三次肖像描写可以说代表了她人生的三个阶明了什么.设题意图:分析小说的肖像描写,体会精彩的白描手法和它们的潜在含义.参考答案:祥林嫂的三幅画像可以说分别代表了她三种不同的人

直接百度吧.再答：嗯。你能满意就好。

我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么

不知道啊,我也是七年级的,怎么我都没学过再问：你是哪的？

1．D2．B3．C4．（1）仁宗命令武士用金瓜打他,李时勉被打断了三根肋骨,拖出去时差点死了.　（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生,有将近三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离去.

合格是合格了但是我觉得你想要的不止是合格吧,学习这东西不能太拘泥于书本,你现在书本上的知识已经掌握了.我觉得现在要做的是学习更多课外的知识,学无止境,千万不要杞人忧天,也不要得意忘形.