作业帮走进这片树林,山风 树叶 泉水 山花
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 14:40:31
融进这片原野,轻风呼唤我的乳名,蝉儿和我交换作曲的心得.
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片树林,蝉儿欢唱新的歌曲,枝条向我招手示意.走进这片树林,蟋蟀弹奏美的乐曲,蝴蝶为我翩翩起舞.
走进这片幽谷清泉为我吟唱歌谣花朵为我绽放笑容
1,秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.2,秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.4花儿在风中笑弯了腰.5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑
公鸡哦哦叫着,鸭子也摇摇晃晃的走了过来,表示欢迎我
走进这片花园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进春天,春风拨弄我的头发,春雨打湿我的面颊.
走进这片树林,鸟儿婉转动听的啼叫声回荡在我耳边,我绕过碧绿的小草,走在一条小路上,欣赏着树林中美丽的景色.
什么?再问：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神仿写再答：运用拟人的写法，生动形象地写出了鸟儿和露珠与我的情谊与默契再问：仿写句子再问：你回答的好我就采纳再问：在吗？再答：走进这片树林，蝴
能把问题说得更明白一些吗?再问：就是造句再答：你好！参考答案如下：走进这片树林，山风轻轻地拂过我的耳旁，树叶哗啦啦地歌唱。愿你满意！再问：谢谢，我很满意
同行,你也是六年级的吧?我就告诉你吧!鸟儿不是在鸣叫,而是“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”.作用拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊.
改为鸟儿欢快地唱着歌,露珠调皮地眨着眼睛
走进这片树林,树木们都穿着漂亮的衣服,露出灿烂的笑容,美丽极了.
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.从中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界.
这个,当然是运用拟人手法,使语言形象生动喽!上小学时候老师应该教过写作手法吧!好好学习,天天向上!有问题的话,你可以把你想到的先跟我们沟通一下,吃别人嚼的馒头毕竟不香,如果产生依赖感,你又怎么能够成长
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片田野,玉米冲我招手,秧苗为我跳舞.走进这片田野,油菜花送我金黄的香味,麦苗给我绿色的春光.
这句话用了拟人的修辞的手法,充分表达了作者对大自然的感情
走进此片茂林,溪水抚过我的脚踝,白云与我擦肩而过我说==+露珠怎么和你交换眼神啊?--
树林里的树（）,有的像（）,有的像（）,有的像（）,走进了这片树林,你就像走进了（）树林里的树啊有的像松鼠猴有的像长臂猿有的像猕猴走进了这片树林你就像走进了猴园
树林里的树（形状各异）,有的像（绅士在坚守岗位）,有的像（农民在锄地）,还得像（警察在指示人们通行）,走进这片树林,你就像走进了（许多为我们默默奉献的人身边）.
同学们走进这片像人间仙境一样的树林