调动自己的感观,用各种修辞和表现手法写一段景物描写100字

现在可知的修辞手法有六十三大类,七十八小类.比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻]；白描,比拟（比体）,避复,变用,层递,

“看啊,下雪了!”我被这声音吸引到了走廊上,往外一看,确实不错,很小的雪花缓缓飘落,我的心不禁生出一分喜悦,盼望着它能带给我们一场真正的大雪,又过不久,城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层.每一片雪

秋天的遐想秋天终于来了.我生长在南方,对南方的秋天有着不一般的喜爱和依恋.在南方,夏季来得漫长,以致秋天的到来总会比北方晚些.然而,南方秋与夏之间区别还是明显的.秋天是寒暑交替的季节.一场秋雨一场凉,

比喻,排比,对比,拟人

没有对偶对偶又名“对仗”,通俗点来讲,就是每一小句的最后一个字押韵表达方式为描写修辞方法为拟人,生动形象的描绘出春天来临时大地的情景.

比喻：①生动形象地写出……事物的……特点.②议论文中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.拟人：生动形象地写出……事物的……特点.（拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等.）排比：①增强语气语

我们杨巷人,除了过年,最盼望的无非是三月初六赶集了.赶集一直会持续四五天,到那时街上到处都是各种小摊子,人来人往,好不热闹.今天恰逢赶集的第一天,尽管是阴雨天,但一点也没影响到人们的情趣.上午六七点钟

这是一首哲理小诗,以花写人,如果一个人只关注自己,他的事业就不能进步.告诉人们：要想成就一番事业,不要自我欣赏．自我封闭,要有宽广的胸怀、谦虚的心态.（意思对即可）

老师需要准备充分,有足够的知识储备量,有足够的爱心,能进行有效的引导学生一般都听老师的,所以学生的创造性和主动性,很重要看老师怎么做.老师用心多少,是衡量教育成功几分的很重要因素.

两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香（嗅觉）,夹杂在水汽中扑面的吹来（触觉）；月色便朦胧在这水汽里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了（视觉）,……依稀的赵庄（视觉）,而

借代：不直说事物的名称,而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物.　　设问：为了揭示下文,强调某种观点而有意提问　　反问：以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意

小雪中漫步更是别有意趣的.天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪,仰头望,这丝风主宰着粉蝶似的雪花,一忽儿斜跌下来,一忽儿打着旋飘飞,一忽儿悠悠荡荡扑向在地,落在行人的身上.雪花象一个顽皮的孩子

接近尾声时,声音忽又扬起,如同湍急的流水,撞上了礁石后溅起的浪花；又如舰艇划过海面后荡起的急流,冲到了那极高的地方；又似一条在崇山峻岭间升空的飞龙,盘旋一阵后,向上急冲；随后又力骋其千回百折的精神,如

比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比、渲染、顶真这些修辞方法的作用并举例.附录：辅导员"古道西风"的回答：运用比喻,可以使语言生动形象,可以使抽象的内容具体化,可以传达出作者对生活中的事物的

十种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.④排比--增强语言气势,加强表达效果.⑤对偶--使语言简练工整

修辞手法的作用1、比喻：根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事

Rhetoricplaysanimpotantroleintheliterature.Itcanhelpustoimproveourleveloflanguageliteracyandlanguage

解题思路：见“解答过程”解题过程：修辞方法和抒情方法的表达作用：一、修辞方法的作用：1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物

1,“轻风摇杂花”,风中甜蜜的花香像美味的糕点逗引我舌尖的味蕾.2,“才吹小雨又须晴”,淅淅沥沥的小雨像时钟滴答计算着春风短暂到来吹绿大地的时间.

文中应该有把关于屏的介绍抄下来就是了再问：是有啊，不知道是哪一句呀！好多呢，不可能全抄吧，应该是一句有概括性的句子吧，但是是哪一句呢？