作业帮课文风筝第二自然段运用了什么修辞方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 06:49:05
众神的领袖（xiù）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩（fēn）咐火神立即执行.是这一段吗?
第二段用了两个比喻句,它的好处是体现出威尼斯的小艇轻快,灵活.很独特
作比较,打比方和列数字
描写和抒情
写了柳枝、连翘、风筝等景物,运用了拟人的修辞手法.将景物当作人来写,生动、形象、具体地描绘出春天里以上景物的形态,将作者自己的感情融入其中,借物喻人、借物抒情,表达了本文（···）的中心思想.因为中心
用...手法起烘托作用错了别说我哈!.什么手法不晓得
排比被最简单的额
运用动作描写,生动地刻画了祖母送枣子的快乐的状态,与大伙分享枣儿丰收的喜悦.⑵呼应承接上文,邻家老婆婆兑现承诺,烘托出善良乡邻的淳朴和守信.资料来源百度,转载仅供参考,
对比手法,回忆故乡的风筝时节,与北京对比
运用了反衬的手法.这一段用形象的拟人句写出了冬夜快乐的气氛.这与凡卡悲惨的学徒生话形成强烈对比,更加衬托出了凡卡现在的悲惨生活.
凡卡课文第6自然段运用了对比的手法,其作用是通过凡卡以前快乐的乡村生活,来体现出凡卡在鞋匠家的悲惨生活.
用了拟人的手法.老舍把猫当成了自己的朋友,把脚印也看作是美丽的梅花,可以看出对猫爱之深.
运用了列数字、打比方、举例子的修辞手法,它的好处是写得更生动,让人印象深刻.
本段运用了比喻的修辞手法.
早春二月的图画与北京的寂寞的春天,灰暗的春光做出对比,使现实中严冬的"寒威''与记忆中故乡的春日的"温和''相互映衬,使作品添上几分明丽的色彩."打成一片春日的温和''可以看出风筝是美好青春的象征,是
1、描写.2、前三段是结果也就是产生的现象后四段是原因给分吧
动作描写楼主要给我积分啊
用白描手法形象地勾勒出多病/瘦弱的小兄弟的身材.呵老师上课讲的
第二自然段只是铺垫.没有写刘老师的什么!写刘老师怎样帮我们上课,理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展