作业帮课文羚羊木雕的道歉信
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 16:57:26
解题思路：羚羊木雕到底该不该要回，要看看父母的做法有什么不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，到结尾为反悔而伤心之至，始终被父母逼得难受。解题过程：不支持要回来的理由：1、
“嗯,好,把羚羊拿回来了”妈妈把羚羊从我手里夺回来说着.“妈妈,我觉的您不应该这样,因为您这样做会让我失去一个好朋友.”我壮着胆说着.“你说什么?亏我把你一把屎一把尿的拉扯大,得到的就是这么一句教训的
文中出现了六个人物,妈妈,爸爸,万芳妈是一个类型的人.在他们心目中,孩子的感情是没有分量的,对孩子粗暴,不懂得体谅、理解,这是他们的共性.但个性又有差别,如万芳妈和“我”的妈妈急躁些,而爸爸却显得平缓
22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了
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《风筝》原文北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色
22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了
22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了
文章通过对“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕一事的叙述,赞美了小朋友间真诚无私的友谊,告诫做父母的应该理解孩子们的心理,尊重他们的友谊
这里指：透露出奶奶深知儿子、媳妇的为人,左右为难.
全文分四个部分,按照以下思路划分结构：“查问木雕”──插叙“赠送木雕”──“强迫取回木雕”──“取回木雕”
羚羊木雕
22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了
语言描写：“爸爸不是说给我了么?”我小声地说.“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我.动作描写：爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说景物描写：月亮出
（严厉）同上``（善良）这道题我做过,我就填的这个,是对的``相信偶,把分分给偶吧```````
再答：答案任你选再问：还想问你一道题再问： 再问：也是羚羊木雕里的再答：你看一下对不对，我也是临时想的
现在——过去——现在插叙
解题思路：根据你的观点，寻找合理的理由支持自己的观点。还要注意语言的直接，明确。解题过程：1、我认为羚羊木雕不应该要回，原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了，我就有权作主。二是万芳是我的好朋友
2、第一件事：妈妈问我木雕的去向第二件事：万芳把我的破裤子换了第三件事：我把木雕送给了万芳第四件事：我不得不又把木雕要了回来3、但这篇文章的主题不是要表现两人的友谊,而是要表现家长对小孩的感情珍惜与否