作业帮课文第六段写道大雁
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因为龙在封建社会指皇帝,皇帝是真龙天子,本文多次提到龙是为了突出皇权之上.
（1）请用一个小标题概括这段话的内容：__天籁之音_________（2）这段话中破折号的作用是（A）.A解释说明B强调C意思转折我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——
知识是云,落下霏霏细雨;知识是雨,聚成浩瀚的海;知识是海,托起梦想之船;知识是船,载你迎风远航.
由物及人,由远景到近景,有动景到近景
第一短写:写码头上人山人海的送行场面,交代了郑和出使西洋的规模.第二段写:具体介绍了船多、船大、船上的设备先进.第三段写：概括介绍了郑和命令船队起航和船队起航时的浩大气第四段写：具体介绍了船队与各国君
对联关键是对仗工整,并且不能脱离现实,对吧?我觉得山奇江秀天地恩比较合适.天高地厚是宾补结构,对的也是宾补,华夏对天地,对中国就重复了,您觉得呢?
一个人的富有不是看他有多少财产,他有尊严,就是有充实的心灵,富足的心灵,活得才有意义.
本文按序号自然分为五部分：第一部分：描绘大雁飞翔的环境,抒发作者内心的感受.第二部分：赞颂大雁毫无怯懦,无所畏惧的精神.第三部分：赞颂大雁奋力拼搏的精神.第四部分：赞颂大雁执著追求的精神.第五部分：抒
1.坝上泥泞的市集和乡下淳朴的人民2.吵吵闹闹、挤挤挨挨、叮叮当当.叠词的作用是—形象感强,描写情态逼真,舒缓语气3.起过渡作用4.可以,不能突出主题
"春雨图”—雨润春.从静景写到动景,从物写到人,由近写到远；从静景写春雨的滋润,又从远景烘托春雨之夜的安谧,再配以人的动态,屋的静状,由润物和雨景两方面写春雨的恩泽.绝对正确.
1.明：作者在集市上的所闻所见暗：我对家乡风土人情深深的喜爱之情2.“使人听起来不愉快”指是因此而难听可在我心里这却是家乡风土人情的有机组成部分,记录下他,也是对家乡思念的一种方式.3.省略号独立成段
大雁具有联合的观念,可谓全球一体化,正是人类所不及的. 大雁的迁徙活动是富有诗意的,它们对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,简直是带有野性的诗歌.
不行.从早到晚限定了时间,一群一群写出了大雁具有联合观念,喧闹写出了场面的热闹纷呈,如果去掉则不能体现,不够具体生动,所以不行.自己写的
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情.大雁是春的使者,给人间带来春色、生机.雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情.它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性.面对大雁的联合观念,人类
动作描写和外貌描写.
这一段柯岩饱含深情地讲起自己的成长历程,潜移默化地向国强小朋友渗透与人相处的方法：要学着发现别人的长处,一点一滴地改正自己的不足,交朋友要知心交心,患难与共,保持良好的心态.
鸣叫、觅食、群居、飞行这几个方面.
树叶和小草是春雨的附着物,春雨落下来首先接触它们,为什么不写大地,不写动物和其它呢?是因为树叶和小草是绿色符合春天的特征,是一种勃勃生机,奋发向上的喻体,写出来以后非常方便以后文章主题思想的升华.写树
第六段照应五十一段.是爸爸的话使我大胆锻炼,独自去邮局给在日本读书的叔叔寄钱.再问：它的作用是什么再答：照应后文。
我轻轻地拭去涩苦的泪.万水千山走遍,总能找到美丽,总能采撷到我痴念的雪莲的,我想.此时此刻,我只想求星光引路.别笑我在独行.人生长路漫漫,纵然是黄沙一片,我也要留下一行追求过的脚印.只要有你的歌声做伴