课文第八段段集中体现了老斑羚的什么精神

老斑羚主动牺牲自己,表现了老斑羚为了种族的延续自我牺牲的精神.作者通过具体生动的描写歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神.

13一夜的工作一、教材说明这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情.课文先交代了陪同周总

生命对它们太吝啬了!命运的无常破坏了它们的天伦之乐,却也越发地显现出一个种族无言的伟大!死者无悔,这是老斑羚带给人类最大的启示!

这句话出自于《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境.这句话是以拟人的手法描写老斑羚在遇到危险时临危不惧,迅速想到了牺牲自己以及那些老年

镰刀头羊的死是因为没有人帮他过去,是为了不让猎人抓走他,坚贞不屈,才走下悬崖再问：问的是为什么死啊，不是问因为怎么样才死的

1、通过叫声传递信息,跳跃技艺高超,飞渡时能准确对接等.2、现实生活中,许多奉献者都是默默无闻的,甚至面对死亡时,他们都非常镇定从容,这种精神值得我们学习.3、彩虹多次出现在文中,一是比喻为跨崖的桥梁

真正的悲痛是埋在心里的!也许,这是羚羊的本能,有些动物比我们人类更高尚!震撼了我们人类!我们不该为某人人感到惭愧和无耻吗?

答案：1.《斑羚飞渡》这篇课文细腻地记述了（斑羚陷入绝境时求生自救）的全过程.表现了老斑羚（心甘情愿牺牲的精神——为下一代甘愿牺牲的精神）.2.本文记述的顺序是“我”的见闻和感受为线索,以时间为顺序.

描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼,会启发人们重新认识

第一部分【1.2段】概括说明故宫位置,历史和总的建筑特点.第二部分【3-15段】分别介绍故宫博物院的建筑.第三部分【16段】从景山鸟瞰故宫,再次点明故宫的整体特点.再问：�������˵�˲�Ҫ�ֲ

sad再问：什么意思

一、熟读课文,完成下面两题.1．文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述.设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上,培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力.复述时要引导学生记

传承性文字的发展是越来越好学,所以告诉我们的文明演变是越来越普及,越来越大众化一脉相承、源远流长、传承、悠久、不断创新.解析：课标古代史综述中华文明源远流长,绵延不断,对人类进步做出了伟大贡献.中国的

亲爱的小斑羚,你们好,一年以来,你们生活得怎么样?

镰刀头羊的形象：富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容,准确判断力,自我牺牲意识,视死如归,组织能力强.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼,会启

课文研讨一、整体把握《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇

课文研讨一、整体把握《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇

我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只班羚逼到戛洛山的伤心崖上.伤心崖是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧从中间剖开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,其实隔河对峙的两座山峰相距约六

老羚羊像桥墩,为同伴构架希望之桥

小斑羚,你的生命是老一代的斑羚们去换来的,你应该以后变得坚强,永远要记得老斑羚们,是他们,用那伟大的爱保护了你们1.你们一定要好好的活下去,不能让我们白白的牺牲.2.你们一定要好好的活下去,遇到危难时