课文第三段共有四句话-搜答案-智慧作业帮

我听说,地域广的,粮食必多；国家大的,人民必众；武器锋利的,兵士一定勇敢.所以泰山不拒绝土壤,方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流,方能成为深水；称王的人不抛弃民众,才能表现出他的德行.所以,地不分东西,

通过对景物的描写来抒发自己悲喜的情感.是一种借景抒情的方式.

给点分,小盆有,是4年级上的不~!第一段说的是我冒着暑气赶到青年旅馆,找到自己的房间,推门一看,吃了一惊：正对门的地上放了一床席梦思床,上面躺着一个金发小姑娘,睡得正香.第二段说的是,早上我准备外出.

1：广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态.2：（1）盛开着的广玉兰花,洁白得像婴儿的笑脸,甜美,纯洁,惹人喜爱（2）远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族3：本段

凡尔赛宫宏伟、壮观,它的内部陈设和装潢富于艺术魅力.（500多间大殿小厅处处金碧辉煌,豪华非凡.内部装饰,以雕刻、巨幅油画及挂毯为主,配有十七十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具.）宫内还陈放着来自世界各

1,2自然段一段,讲了背景3至11一段,讲了南丁格尔开拓现代护理事业12,13一段,讲了南丁格尔创建护士学校14一段,讲了为纪念南丁格尔,有了国际护士节

实景啊,那就是作者的所见所闻以及切身感受.

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周围静得出奇.路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比.同伴忽然喊道：“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了.一开始还是一小群一小群地飞

特点是寓情于景,情景交融；写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋.两段采取对比的写法.一阴一晴,一悲一喜,两相对照.情随景生,情景交融,有诗一般的意境.由这两段描写,引出最后的第五段,点明了文章的

滁人游也、太守宴也、众宾欢也、太守醉也

徐悲鸿为了民族尊严,与蔑视中国人的外国学生相约比赛,并更加勤奋学习.

你指的是第三段吧：至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中

我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪

汉景帝继位后,任命晁错为内史.晁错多次请求皇帝单独与他谈论政事,景帝每每都听,宠幸他超过了九卿,晁错修改了不少的法令.丞相申屠嘉心里不满意,但又没有足够的力量来毁伤他.内史府建在太上庙围墙里的空地上,

滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉(老师讲过）

第三段他在眺望大海、大海那边的情况、自己驻军的地方,他在想,宝岛台湾怎样才能回归到祖国的怀抱里来啊!第四段他在了望自己的庞大舰队,敌情、作战环境,他在想,宝岛马上就要回归了,为了宝岛,为了那生活在水深

一共分成三段：第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作.第二段(第4～6自然段)：通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好.第三段(第7自然段)：指出只有学

（第3段）描悲景抒悲情（第4段）描喜景抒喜情为引出（第5段）：表现作者的旷达胸怀及政治抱负.起了铺垫的作用

2句话,起承上启下作用