作业帮课文春jiegoutu
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/30 13:13:20
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满
那个第五题?我只知道练习说明一用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描写的江南春景.朗读指导：(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提.(2)细心体会,理解课
《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气.“以我观物,物皆着我之色彩”,当人在观照外物的时候,他的情感就会投射到外物中去,使外物也好像有了人的感情.美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化
音乐美 《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上.通过轻声字、儿话韵的运用,声调、词语的调配,句式的变化,形成了轻松明快的旋律,和谐流畅的节奏,饱含着一种音乐美.如文章开头就写道：“盼望着,
原意是赶得上,在课文里的意思是各种果树争先恐后地开花
宛转：形容声音抑扬动听烘托：衬托,陪衬欣欣然：欢欢喜喜的样子呼朋引伴：呼唤朋友,招引同伴酝酿：气息在空气里,象发酵似的,越来越浓
记叙了五位人物,重要人物是蔡老师.
作者从小草、桃杏梨、蜜蜂、蝴蝶还有吹面不寒杨柳的春风、春雨、风筝等各个角度描述了春天来到时人间的景象,告诉我们要珍惜时光
第1节盼春7节绘春（第3节人的活动写出了春天给人的惬意舒适之感；第4节化动为静,花开充满了一种动态感,侧面描写写出了花开茂盛；第5节写出了春风的温暖；第6节写出春雨润物细无声,用人的活动写出人们的悠闲
《春》教案江苏王安琪教学目的1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面.2.准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要
http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%BC%C5%BE%B2%D6%AE%C9%F9&lm=0朱自清的-
6、春花、春雨7、第一句,强调了小草嫩绿的特点,使句子变得生动活泼有生气.8、引用,比喻拟人,表现了春风温暖、亲切、和煦的特点9、合理,运用听觉视觉,表现了春风和悦悦耳.10、春雨：只要你心灵美,你就
秋天来临,法国梧桐的树叶开始枯黄凋零.一阵风吹来,很多叶片纷纷掉落下来,积成一堆烂叶,滋生着春天的希望.沁的食指和中指间夹着一根没有点燃的烟,在微风中,她的长发被拂起,有一种令人怜惜的美丽.她笑,有很
春草图春花图春风图春雨图再答：春勤图再答：保证对，老师讲的再答：春勤图也可以写成迎春图再问：谢谢你孓
我们吃了过晚饭.热气已经退了.太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边.我们走过一段石子路,很快地就到了河边.在河边两棵大树下,我们发现了几只小船.我们陆续跳在一只船上.一个朋友解开绳子,拿起竹竿一
解题思路：详见解答。解题过程：全文以“盼春—绘春—赞春”为主线，生动形象地描绘了春天的美丽景色，赞美了春天使万物充满生机、给人们带来新的、美好的希望，给
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.“一年之季在于春”,刚起步,有的是功夫,有的是希望.
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3段是春草图,4段描绘了一副春天百花盛开,峰蝶忙碌的景象.形象地写出小草在不知不觉间生长的情态,表现出小草旺盛的生命力
空间顺序吧,分为盼春图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图