作业帮课文描述了作者对时间什么生命什么的叹惋和思考激励人们要
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 00:27:40
这个我还记得.无数鲜花组成的瀑布,像生命的大河喧嚣的奔流而过,生命之流奔腾的声音激发起作者对生命的赞美,讴歌,以一种欢快阳光的状态,领略了生命的美好,然后,会好好活下去.
失败乃成功之母,坚持乃成功的秘诀,还要有自信心.这就是你（作者）成功的秘籍.
牡丹-----追求荣华富贵的人菊----------不趋炎附势的隐士莲----品德高尚的人寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.
相似处：都是在探究生命的意义.不同处：写作手法蝉的写作手法事先抑后扬的手法.而贝壳的手法是用开门见山直写.秋风颜色是黑色,对于蝉来说他面对的是死亡所以为黑色.我的态度从厌恶到惊叹到怜悯最后到佩服主旨句
由远到近,又下到上
表达了作者对祖国灿烂文话的热爱激发人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感
在描述了贝壳的精美之后,作者并没有就此停笔,而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳.并由此进一步想到自己的生
讲了圆明园毁灭前的景观,表达了作者的痛惜与愤怒之情
规模宏大,以及类型众多,个性鲜明的特点百度地图
朱自清易逝苦短珍惜光阴
读了朱自清的《匆匆》后,我感到时间是多么宝贵,来去是如此的匆匆.文中 有一句话让我印象最深刻：但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?从这句 话我感受到,时间是有限的,不要在有限的时间里做无意义的事
相对于双龙洞的描写,芦笛溶洞的描写更加具体.作者只有对双龙洞内景观的总体概括；芦笛溶洞的描写除了总体概括,还有具体细微地描写,描写时作者运用了比喻、拟人、排比的修辞手法把溶洞内景色生动形象地展示在读者
作者对芦笛岩溶洞的描写展开了作者丰富的想象,运用了很多的修辞手法,形象生动地表现了大自然的神奇瑰丽.双龙洞的描写,语言平实,符合叶圣陶的语言风格.作为课文更有利于学生展开想象,培养思维能力和语言表达.
感觉生命诚可贵啊.
比喻的方法.阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程.（或：阐述了生命是个曲折和起伏的过程.）（意思相近即可）
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感.
1处的破折号,表示转折,惊讶2处的破折号引出下文,有解释说明的作用3处的破折号有,停顿和递进的作用,“坐在窗台下想,—③默默的想”是递进,增加了感情.分别描述了画中天使,路边孩童,以及老人对她的微笑这
《猫》课文中写都提到了猫对鸟笼凝望,作者这样写的用意是：设下悬念,为下文鸟死了埋下伏笔.交代后文“我”认为猫吃了鸟作解释.
蛾子想,我既被你捉住了,可能代表我滴生命将发生不同的意义,要是能给你带来对生的感悟.对于人类我不鸟解,我的生命去留生死全在作者手上与一念之间.也许也是生命滴一个新纪元嘛..也是生命最灿烂的一线光钎咯.