课文所写的景物中-搜答案-智慧作业帮

天净沙秋曲中所写到的景物有7种.分别是寒鸦、飞鸿、小草、枫叶、菊花

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.赏析：作者从视觉,嗅觉,听觉的

诗意天边的月亮撒下皎洁的月光,惊飞了栖息在枝头的麻雀.清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声,还吹来了稻谷的香气,也吹来路远处的蛙叫声.中心思想作者通过在夏天夜行乡间所见到的情景,流露出自己对丰收之年的喜悦

时间顺序

无边无垠,坦荡如砥

第四段进一步描绘猿猴啼鸣的凄异,衬托出秋天三峡的凄清悲凉.全文描写三峡四季之景,都是在歌颂祖国大好河山,抒发对祖国山河的挚爱之情.

特点抓住第5段,院子荒芜但不衰败荒芜的是没有生命的东西,坍圮的东西不衰败的是那些微小的却具有生命里的事物,是那种生生不息的生命力抓住这些特点,就可以思考出作用是什么.荒芜的景物正好与史铁生的心境相吻合

小径,泥路,小草,小白菊,凤蝶儿,溪流,云.一共7处景物.再问：不够完整 2.还有一些再答：小径,泥路,小草,尘垢,小白菊,凤蝶儿,木叶,新泥,溪流.溪水,温风,云.我只能找到这

走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上

"在河里浸一浸,在风中摇一摇；于是,欢快的旋律就流荡起来了."通过听觉写风,拟人比喻齐上阵,将无形的风写得温柔悠扬.“风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了.”通过触觉写风；“新翻

某些现实中的景物,譬如：柳树,荷花,石榴花,茉莉花,栀子花...只要是常见的要注意一定要在同一个季节里开的,加入一些适当的的拟人,比喻等修辞方法,还可以引用一些比较有名的诗句,譬如荷花：出淤泥而不染.

掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱".与“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也

1段,总写三峡的概貌,突出山的连绵不断,雄奇险峻的特点.2段,具体写夏水,突出夏水暴涨、流速迅猛,特点是奔放美.3段,具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布,特点是清幽美.4段,具体写三峡的秋季的林、涧

宫墙、昆明湖、城楼和白塔长廊万寿山昆明湖

（1）巍峨的山峰高耸入云,明净的溪流清澈见底.解析极力描写山之高水之净用笔洗练寥寥八字就写出了仰视俯察两种视角白云高山流水三重风景境界清新（2）傍晚夕阳将要落下的时候,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面.解

梅花.2.柳树.3.画眉鸟.4.蜜蜂.5.庐山瀑布. 望采纳

一、春天,阳光明媚,一阵阵清风吹来,湖面上泛起了片片涟漪,在清澈见底的湖水中有一条条小鱼,有的在悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛望着外面优美的景色.二、辽远的天空一碧如洗,晚风轻轻地摇着家乡

赏析：这段散文诗运用拟人的修辞手法,把春风当做人来写,生动形象地表现了春风拂过大地苏醒的美好画面.充分调动视觉、听觉、触觉,运用想象,化无形为有形,把春风下的柳树、小花、流水、风筝、孩童、泥土、蜜蜂、

凄婉,幽静,雄奇秀逸,雄伟,秀丽,险峻再问：我已经知道了但还是谢谢你了！再答：没关系！

解题思路：用学过的词或课文中的新词概括出文章主旨要注意时态解题过程：Inthesummerof1976,forthreedaysstrangethingscontinuedhappeninginTan