课堂带手机弊大于利

影响学习,也干扰他人学习,有的还利用手机来作弊,同学之间形成攀比,迷上网络,手机的辐射导致眼睛近视.联合国教科文组织（WHO)下的一个机构今年发表了一个大型研究的结果,结论是长时间使用手机增加患癌可能

弊端一：干扰课堂秩序老师正在讲课,手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时,全班学生总会不约而同地转移注意力.呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱,但思想处

随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景.当然,这其中也不乏一些初中生,高中生.随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手

1、上课,容易用手机和学生交谈,不止影响自己,也影响他人.2、过早摄入网络化时代,容易在自己还没有发育成熟时沾染上社会恶习.3、没必要,只要家长一时打电话学生没接通,容易特别紧张,试试学校里有老师,事

支持正方,不要把利仅限于学生!可以从别的方面说,然后把对方搞混淆!记住,不要以点击面!

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5.手机对于全体人类有益的.那么对于中学生为什么就有害呢?是因为他们上课玩手机?那你可以要求他们上课关机.如果是引发攀比,那么他们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫,那么他们可不可以带钱?虽然有政策

利：可以和家长及时联系,和远方的同学保持联系弊：影响学习,得“手机病”

随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占

多用反问句,攀比心理,自制能力不强早在手机产生之前就有了.这并不是手机引起的.确实如此,对方辩友不正是也看到初中生这个特殊群体的劣根性吗,这个本性早在几千年甚至于人类产生之初可能就有了,这么多年的教化

人并不是总做错出理性的选择.现实生活中也许我们会很理性的去思考一件事,但最后的实践往往我哦们都是按照自己喜欢的方式去做.这和理解一件事的利弊额不去执行最佳方式并不矛盾,而是人感性的基本体现.举个例子,

随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景.当然,这其中也不乏一些初中生,高中生.随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手

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使用手机是弊大于利的英国一名癌症研究专家发出了迄今为止最严重的手机警告：因使用手机致死的人数将超过吸烟受害者!有统计显示,全世界手机用户已达吸烟人数的3倍.因此,专家认为,手机的危害将比香烟更严重.目

Ifyoutakeyourmobilephoneintotheclass,theteacherwillhaveitconfiscated.这个真心是对的,也符合你字数要求了.采纳吧.

中学生使用手机更应该值得关注.中学生使用手机无非就是在学校里,比如到学校综合学生使用手机现状,我们得出了以下几点利与弊.利的方面：1.手机作为

【辩论赛技巧】　　（一）借力打力　　武侠小说中有一招数,名叫"借力打力",是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方.这种方法也可以运用到论辩中来.　　正方之所以能借反方的例证反治其身,是因为他有一

不知你是初中生还是高中生.其实如果将这个辩题中植入马哲的辩证主义的话就很好辨了.机枪在解放军手里那叫保卫和平但到了本拉登那里便是恐怖主义：原子弹到了伊朗以色列那是大规模的杀伤性武器,但到了广岛长崎便是

Teacherswillconfiscateitifyoubringmobilephonetotheclass再答：求采纳么么哒

Advantages&DisadvantagesforStudentstoPossessAMobilephone　　Nowadaysmobilephonesatschoolhavebecomeacom