课堂上老师做主辩论稿正方资料

学生上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野.上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用.上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自

谈起诚信,似乎又是老话题.中华历史,屈指五千年,诚信的事例不胜枚举,从《乐羊子妻》到《曾子杀猪》,从《程门立雪》到《移木建信》……名人名言,关于诚信的数不胜数,从冯玉祥“对人以诚信,人不欺我；对事以诚

反方是什么?没辩题太空旷再问：反方是。我的青春我不能做主。。。求帮助再答：这一个辩题重点就是主观能动性，对实践的作用。不能做主，应该会谈及一点，那就是外部现实环境的客观性，也就是所谓的有心无力。青春每

正：网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志.现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人.在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事

同学的知识不系统,远远不能代替老师水平.

智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求.我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标.所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领,书到用时方恨少.满意请采纳

体现“以教师为主导,学生为主体”,应该从以下方面去做：一、营造学习氛围,提高教学效率1.巧妙导入、自然引趣、言语激情2.捕捉学生闪光点,及时鼓励、评价二、创设环境,培养语言表达能力1.看图训练“说”2

不是,管也要看是哪个方面的.若果是好的反面,给予支持.若果是关于个人隐私的,基于反对.我的意见是这些若果还要找我哦

课堂当然应由老师做主.其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习.其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了.其三：就算让学

必须指出,因为我们是学习知识的.同时还要顾及老师的尊严.

太狠了……同学,这不是精神分裂么?刚说完这个再打自己一巴掌……反方：.如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了2.世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡

《善意的谎言是否有害》正方辩论词正：善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就谆谆教诲过.但我们扪心自问,又有谁没有说过谎言

德才兼备、求知若渴、龙腾虎跃、据理力争、歌舞翩迁、朝夕相处、无话不谈

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯.”书还能带给你许多重要的好处.多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感.可以让你在写作文的方法上用的更好.在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理

我方辨友一致认为科技发展利大于弊.是科技的发展才推动了人类的进程,是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古,哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去,看四大发明,独具鳌头；观天文历法,为之惊叹

是要写电脑可以取代老师吗?电脑上,第一可以利用网络和搜索引查找任何你所需要的知识,这要比老师的知识量大的多.第二,利用电脑可以在任何地方进行学习.,而必须到达学校才能接受老师的教育.电脑不可以取代老师

生之恩重于养之恩还是养之恩重于生之恩　　正方猜测立论：　　谢谢主持人,各位好!今天问题的实质是,在于面对生命的价值.生与养谁的意义更大,对方更有利于己方论证,可能会淡化人本身生与养的价值,而忽略了人类

首先对于90后这种称呼就带有藐视和评判的口吻,没有人能总结每一代人.如果说垮掉一代的话可以追溯到60年代的美国,那个年代被誉为嬉皮士和垮掉一代的爆发年代,代表人物有杰克·凯鲁亚克《在路上》的作者.如果

小孩子的自制力不高,看电视容易上瘾.上瘾以后就不知道学习或者其他一些有趣的事情了!1适当的看一点,看多了会让小孩的思维被动,但是电视会让孩子长的见识,也可以学到点东东,如看看奇趣大自然长点对自然的知识

正方：我方认为小学生可以多看电视.因为电视可以教我们一些知识,有一些是教育方面的电视,所以我认为可以多看电视.就拿CCTV—8的节目来说吧,每天都插放“探索、发现”,这就是一个有知识性的节目.而且我们