课堂上,小明什么什么,老师讲的内容他一点都没听填表示看的词语

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 16:49:25
李老师给同学们讲了一道题,小明认真地把它抄在笔记本上,放学后小明回到家课堂笔记

21x的4次方有的3次方除以-7x的2次方y=-3x的2次方y的2次方答商的项是-3x的2次方y的2次方-7x的2次方*5xy=-35x的3次方y的2次方答被除式的项是-35x的3次方y的2次方

今天数学课上,老师讲了多项式的加减,放学后,小明到家拿出课堂笔记,认真的复习老师讲的内容,他突然发现:在计算一个多项式减

即“多项式”-2b^2+b-5=b^2+3b-1移项得:“多项式”=b^2+3b-1+2b^2-b+5化简得原多项式=3b^2+2b+4正确结果为:3b^2+2b+4-(2b²+b-5)=b

雅思口语的老师在课堂上除了话题还讲些什么?

雅思口语考试规则,流程,注意事项,比如进去一定先主动问好,使用哪些经典,复杂句式可以提升考官对你的印象,避免简单回答,完整句子,避免经简单语法错误.考官评分的依据:语法,词汇,流利程度.这些都可以讲啊

六年级上简便计算题,好算,想老师课堂上讲的那种.

79/7518×(1/3+5/9-1/6)11/27×53/42×54/113/8×79/75×24×2523/11×(22/4×1/3-77/46)47×12617/25×5/37+8/25+17/

李老师给同学们讲了一道题,小明认真地把它抄在笔记本上,放学后小明回到家课堂笔记,一部分弄污了

(21x的四次方y的三次方-【35x³y²】+7x的二次方y的二次方)÷(-7x的二次方y)=【-3x²y²】+5xy-y

老师应该在课堂上讲什么?

我经常开玩笑的跟朋友说:“活了28年,从业已经有22年了.”这是说上学,从小学到博士,我一个未落的读了个遍.可是从这个学期开始,我到外校兼职做了一名老师.长期以来,我对那三尺讲台都有一种莫名的渴望,我

要力争把老师课堂上讲的知识全部消化什么意思?

要理解和灵活运用老师上课所涉及到的知识点.

老师。我们老师课堂上讲的关于什么物体沿着斜面朝上滑。若动摩擦因数小于夹角的正切值,就能滑回来。还有其他情况什么什么的。老

解题思路:要判断物体能否沿斜面下滑,则需看下滑力(即重力沿斜面方向的分力)跟最大静摩擦力的大小关系。解题过程:解析:斜面上物体的受力情况如图所示。将其重力沿平行和垂直斜面方向分解,其分力,物体与斜面间

今天数学课上,老师讲了多项式的加减,放学后,小明回到家拿出课堂笔记,认真的复习老师课上讲的内容,他突然发现一道题:(-x

先设空格里面是S整个方程都乘以2顺便解开括号那就是:-2X2方+6XY-Y2方+2X2方-2S=-X2方-2XY+2Y2把左边的方程移到右边那就是-2S=-X2方-8XY+3Y2方负号去掉2S=X2方

今天数学课上,老师讲了多项式的加减,放学后,小明回到家拿出课堂笔记,认真复习老师讲的内容

根据题意,这个多项式为b²+3b-1+(2b²-b+5)=3b²+2b+4正确的结果为:3b²+2b+4-(2b²+b-5)=b²+b+9

今天数学课上,老师讲了多项式的加减,放学后,小明回到家拿出课堂笔记,认真的复习老师课上讲的内容他发现在计算一个多项式减去

这个多项式是b²+3b-1+2b²-b+5=3b²+2b+4所以正确结果是3b²+2b+4-(2b²+b-5)=b²+b+9祝你开心再问:说

经常看到老师在课堂上讲,

未知数是在解方程中有待确定的值,也用来比喻还不知道的事情.我们常常用字母来标记未知数.解方程求出x=**.此时叫解出未知数x的值为**.

课堂上,老师向我们提出了独立思考,积极合作的要求有什么语病?

犯了前后矛盾的错误,应去掉“独立思考”和“积极合作”这两个词组其中的一个.

要课堂上那样老师讲的

教学设计(第1课时)【教学目标】  表述一个国家的地理位置特点  理解一个国家自然环境对人类活动的影响【教学重点和难点】  俄罗斯气候成因【教学方法】  综合法【教学准备】  1.学生利用课余时间搜集

英语课外阅读笔记怎么做 不是课内啊!也不是课堂!也不是老师讲的什么什么!

对于课外阅读遇到一些词组你可以查阅意思然后记下来生词的话你如果想扩大词汇量就可以查一下能记就记很多词出现频率很高你查一次没记下下次碰到的时候没想起再查多循环几次便成为长期记忆碰到阅读中的长难句你可以抄